Brambora

Tak dnes mě P. poctil jednou ze svých mála básniček, které je mi ochotný občas říct :D omluvte borčus v pozadí :P

na YT je zde

Logopedie 30-31.7.

V pondělí nám začal druhý logo týden. Procvičují hlavně sykavky, měkčení a hlásku L. Mám pocit, že P. se při nácviku té výslovnosti celkem zlepšil, ale ve spontánní řeči je to furt nula nula prd, bohužel :(

Jinak za celou historii blogu jsem za měsíc přidala nejmíň příspěvků, ale tak nějak se nic neděje, nemám ani žádné nové pomůcky nebo tipy na rozvoj, tak nějak ty prázdniny bereme hodně prázdninově :DDD Zatím mám v plánu objednat další témata Picolla a dvě hry.

Mně už celkem dochází fantazie, hlavně P. už tak nějak momentálně mimo té výslovnosti nic extra trénovat nepotřebuje (aspoň si to myslim :D) U nás změna hlavně v tom, že ho konečně začínají bavit pohádky v TV - dřív tomu moc nedal, max. pět až deset minut, a začíná ho taky bavit čtení z knížek :) Hodně se mu vylepšila ta imaginární hra, jak samostatně, tak i se mnou, hrajeme si na obchod, za prodej zmrzliny atd.

ZOO Svatý Kopeček

V pondělí jsme byli s kamarádkou z diskuze a dětma v Zoo. Musím říct, že to bylo oproti loňsku už super. P. zvířata celkem zajímaly, i když spíš jen ze začátku, ale i tak úspěch. 2 x jsme museli vylézt na rozhlednu, nemůžu chodit ještě teď :D

Tady mě fotil P. a ještě vyfotil schody. Docela jsem čuměla, jak lehce je vyběhl nahoru i dolů :)

Pak jsme prošli zbytek Zoo, největší úspěch měly samozřejmě vyhlídkové mosty :)

Ale nejlepší bylo hřiště :) Posun v motorice je teda znát :)

Logopedie 3.5.

Mám neustále skluz s příspěvky, ale nějak mi dochází materiál ke psaní. Na logo opět trénovali výbavnost slov, vyslovování dvojslabičných slov a tvoření souvětí. P. začíná mluvit v celkem už slušných souvětích, včera pravil "Děda říkal, že je ráno, já jsem se podíval z okna a bylo světlo" Ani ta gramatika není tak šílená, tuhle větu řekl naprosto správně. Řekla bych, že u nás je ta dysfázie ted hlavně o příšerné výslovnosti, řeč jako taková se rozvíjí dobře, to už je určitě min. na úrovni 3, možná i 3,5roku. Ale k čemu mu to je, když mu cizí lidi stále skoro nic nerozumí. Dle mého si to i moc dobře uvědomuje, takže takhle mluví jen doma, v cizím prostředí jen jednoslovně odpovídá a prostě spontánně moc nemluví.

Ptala jsem se ve školce, jak mluví tam a pí. učitelka byla docela překvapená, že doma mluví v souvětích. Ve školce prý jen pracuje na logo, odpovídá paní učitelce jednoslovně a s dětmi nemluví. Zúčastní se všeho, ale prostě nemluví.... za měsíc jedeme k Dr. Krejčířové a mám docela obavy, že tam odmítne mluvit taky a konverzace zas bude probíhat jen ve stylu "ano - ne"

Včera jsem zjistila, že P. umí počítat do 200. Umí i sčítat a odčítat do dvaceti, do deseti to zvládá i  z hlavy, při přechodu přes desítku používá prsty. Ale co je hlavní, včera večer předvedl KONEČNĚ krásnou imaginární hru, hopsal si s plyšáky, mluvil za ně a prostě si fakt hrál a vymýšlel příběh. Potvrdilo se mi to, že děti si takhle hrát prostě nemůžou, dokud nemají řeč na určité úrovni.

Jinak začínám být bezradná, co dál....co dál ho učit a rozvíjet mimo té řeči, začíná mi připadat, že už tak nějak všechno umí, ale spíš já už nemám inspiraci.

Pec nám spadla :)

Tak jsem zjistila, že P. umí celkem hodně písniček a básniček, nosí to ze školky :) Sice to identifikuju většinou jen podle melodie a tří slov, ale i tak mám radost. Včera se mi podařilo natočit, jak zpívá Pec nám spadla. Upozorňuju, že když mluví normálně, tak ta řeč není zase až tak strašná jako na videu. Ale na něj je to hrozně moc slov za sebou, navíc to musí zpívat rychle, takže pro mě je zázrak, že si to vůbec pamatuje a dokáže to ze sebe vypotit :) Rozuměla jsem teda jen, že "není doma" a "dá do toho jednu ránu" :)

Logopedie 22.12.

Dneska se mi moc líbilo, že se logo zaměřovala hodně na porozumění řeči. Dávala mu otázky, na které byla jednoslovná odpověd, P. odpovídal a pak si ta slova rozslabikovávali. Bylo to takové záživnější a hlavně se procvičovala i ta recepce. Na ty "záseky", kdy on občas (hlavně v cizím prostředí) nechce odpovídat, ale jen odpovědi ukazovat na obrázcích mi řekla, že je to určitě tou jeho nejistotou. Že kdyby nebyl tak nejistý, tak by se určitě verbálně projevoval v cizím prostředí více. On takhle radši zopakuje otázku (jistota) a odpověd ukáže, než aby jí řekl. Prý to nemám hrotit, mám ho pochválit i za to, že otázku zopakuje a odpověd ukáže, že se to určitě časem poddá.

Pak jsme se trošku bavily o tom, jak P. už umí přečíst všechna tiskací písmena, u spousty slov pozná na jakou hlásku začínají. A ona mi říká, že je jinak moc šikovnej a škoda, " že je ta jedna složka (exprese) postižená těžce"...tak to mě docela dostalo. Protože podle Kr. má tu dysfázi spíše lehčí, max. na hranici lehké a středně těžké. Ale počítám, že ona to brala v globálu, že spoustu složek vývoje nemá narušené vůbec a když některé ano, tak nijak závažně...a logo to brala čistě podle té mluvy, ale i tak mě to docela zarazilo.

Zas si říkám, že hodně dětí s expresivní v jeho věku nemluví bud vůbec, nebo mají třeba 100slov.... je pravda, že u nás je asi nejhůře zasažená ta výslovnost, jinak kdyby tak nepatlal, tak už jinak se vyjadřuje jakž takž slušně, tvoří i delší věty..ale jelikož mu není nic rozumět, tak v té komunikaci s cizími lidmi je to fakt horor.

Počítací období

Momentálně má P. období, kdy všechno počítá na prstech. Kolikrát byl za den čůrat, kolikrát dělal bobky, kolik zastávek jedeme autobusem, kolik snědl jablek, kolik dětí bylo ve školce atd. Čísla, respektive jejich písemnou podobu ovládá snad do 100. Oblíbená zábava je psaní vylosovaných čísel ve Sportce na kalkulačku. Musí to dělat fakt jenom podle slovního pokynu, protože kdyby měl koukat na obrazovku, tak by to nestíhal.

Co se týče početních úkonů jako takových, zvládá napočítat do 10. Do 10 zvládá sčítat i odčítat. Je vidět, že číslo už pro něj není jenom symbol, ale přesně si pod číslem (nebo slovním pokynem) umí představit počet.

A dostali jsme se do fáze ptaní: co to je? Takže 100x denně se ptá, co to je.. i když zná odpověd :D Je to vlastně jedna z pvních otázek, P. v podstatě žádné otázky mimo občasného "kde je?" nepoužívá...

Práce s PC (s myší)

Ještě před dvěmi dny P. nezvládal vůbec pracovat s myší, uměl jenom klikat, ale nebyl naprosto schopný s tou myší jezdit. Respektive jezdit a hlídat si to na obrazovce. Takže spoustu věcí jsme museli dělat tak, že on ukazoval a já jsem jezdila, což bylo dost nepohodlné a spousta úkolů nešla moc dělat, protože jsem nevěděla přesně, na co ukazuje.

Včera najednou pochopil, jak se to dělá a okamžitě začal hrát na PC pexeso. Takže jsem ráda, že to budeme moct zkusit i normálně, ještě tak ve 3,5 princip pexesa nechápal. Otočil si jednu kartičku k sobě, a pak otáčel tak dlouho kartičky ostatní, než našel tu druhou do páru :))

A dneska najednou uměl už i přetahovat předměty pomocí myši a všechny základní úkony okolo toho. Takže přidávám video, jak konečně můžeme pracovat s CD Chytré dítě - Naslouchej a hrej si. Je to dobré na rozvoj sluchové percepce, která je u dysfázie nesmírně důležitá.

Nová zábava

Před rokem jsme měli období log a "čtení". P. znal spousty log typu RWE, Česká pošta, České dráhy atd., na slovní pokyn je dokázal ukázat. Zkoušeli jsme také metodu globálního čtení, celkem rychle uměl "přečíst" dost slov, tj. přiřadit k obrázku příslušný větný proužek, popř. když jsem se ho zeptala, kde je např. "jablko", tak dokázal najít větný pásek s nápisem "jablko". Postupem času ho to přešlo, pár log sice ještě pozná, ale nijak zvlášt ho to netankuje. Z globálního čtení skoro všechno zapomněl.

Pak dlouhou dobu nebyla žádná "zvláštní" zábava, no v poslední době si zase oblíbil kalkulačku a vymačkávání čísel na ní. Takže mu třeba řeknu: "napiš třináctku, napiš dvacet jedničku atd." a on to vymačká. Taky si pamatuje, čím kam jezdíme, takže se ho třeba zeptám: "čím jezdíme k tetě povídat" (na logopedii), a P. vymačká číslo 6. Nebo v Praze jezdí s babičkou a s dědou autobusem číslo 22. Takže to vymačká na kalkulačce a řekne:" autobus babi děda".

Co se týče exprese, tak začíná víc používat slova jako "je" (xy je), začíná trošku používat zvratné "se", takže některé věty už začínají být gramaticky správné, ale je to ještě strašně málo časté. Co jsem si všimla, tak slova, která používá nejdéle, už se naučil skloňovat. Ale jde to hrozně pomalu, při představě, že se takhle bude muset učit skloňovat každé jednotlivé slovo, je docela masakr. Časování a rody, to mu zatím vůbec nic neříká. Používá slova v jenom takovém tvaru (času, rodu atd.), jak ho slyší nejčastěji.

Pokud to chápu jako laik dobře, tak prostě každé jednotlivé slovo se bude muset naučit časovat, sklonovat, bude se muset naučit odlišovat rody atd. On, když se naučí sklonovat jedno slovo, tak už to používá správně, ale u jiného slova neumí uplatnit to gramatické pravidlo, podle kterého se skloňuje a zase se to musí u toho dalšího slova učit znova. No fakt to teda děti s expresivní dysfázií nemají vůbec lehké, je to šílená makačka :( Já doufám, že postupem času to půjde rychleji, ted je hlavně ve fázi získávání aktivní slovní zásoby (už jsme zhruba na 450 aktivních slovech), a až bude ta slovní zásoba v normě, tak pak přijde velký rozvoj právě té gramatiky...

máte někdo zkušenosti se starším dysfatickým dítětem? Jak to probíhalo u vás?

Logopedie 12.7., výlet do Prahy a dnešní klouzání u Anetky

V úterý na logo to bylo docela hodně dobré, opakoval i kratší věty. Logo říkala, že je vidět zase zlepšení ve výslovnosti a gramatice.Potom jsme jeli za kamarádkou do Prahy. Bohužel P. má zrovna opravdu úžasné období, kdy se pořád jenom vzteká, diriguje mě a řve. Takže výlet byl poměrně náročný. Byli jsme na procházce v lese, a celou cestu zpátky se nesl lesem jeho řev, že chce vzít, že má v nose bordel (nudle), že má v botě bordel (písek) a neustále něco :P Jediné pozitivní na tomto období je, že s ním nějak přešel strach z dětí a je schopný docela pěkně už si s nima hrát. Jinak byl střet s krutou realitou, kamarádka má čerstvě 4letou holčičku, která je moc šikovná a úžasně mluví....to srovnání je fakt hrozný, P. vedle ní fakt působil jak mentál :(((

Dneska jsme byli u Anetky a bylo to fajn. P. se naučil vylézt po žebříku a sklouznout dolů, což je zázrak :DDDD a pěkně si s Anetkou hráli :) zde důkaz :D

Tak nějak začínám trošku věřit, že by tu školku mohl dát..tak snad ho to zas nepřejde a nezačne se dětí bát.

Přidávám nácvik písmena J


Tato hláska většinou nebývá narušena. Může se stát, že dítě neumí vyslovit hlásku J a zaměňuje ji
například za hlásku L.
U hlásky J jsou ústa volně a hrot jazyka se opírá o dolní zuby. Při vyslovení J se zvedá hřbet jazyka.
K vyvození hlásky J se využívají samohlásky: Í-Á, Í-É, Í-Ó, Í-Ú.

slova:
Jana, Jan, Japonsko, jáma, jablko, jalovec, javor, jahoda, jako, jasan, jasně, jé,jedle, jel, ještě, jehle, jedna, jedno,
jednička, jede, jetel, jede, jezdí, jehlička, jehličí, ječí, jelikož, jejda, jídlo, jistě, Jindra, jít, jíst, jistota,  jinovatka, jinak,
jiný, jinde, jogurt, jojo, Josef, junák, jupí, Julie, můj, myj!, háj, fuj, dej, náboj, nechej, hokej, ahoj, kovboj, pokoj, podávej,
povídej, dívej, nápoj, Pája, Kája, Mája, piáno, liána, Indián, Indie, pokojík, koleje, kopie, myje, bóje, nalije, vypije, bojí,
zbrojí, nejí, pomáhají, uvítají, povídají, dejte, mějte, povídejte, pomáhejte, pejsek, pokládejte, čarodějka, obojek

věty:
Pejsek má obojek. To je hezký pokoj. Julie pije čaj. Jan jí jogurt. To je můj pejsek. Jel jsem  za Jendou. Jindra jí dobré
jídlo. V lese rostou jedle. Umyj si ruce. Ahoj, jak se máš? Dívej, to je hezký pokoj. Na kolejích jede vlak. Čarodějka
čaruje. Janička dostala jedničku. Na stromě rostou jablka. Jasan a javor jsou velké stromy. Indián střílí lukem. Pojedu
do Indie.  Opice se houpe na liáně. Jakub volá: Jupí, jupí! Jana volá na Jakuba. Jakube umyj si ruce! Kluci si hrají na
indiány. Jenda jede na koni. Jitka jede na kole kolem Jeníka. Julie má kamaráda Jindru. Vojta má rád jablka. Vojto dej
mi jablko! Matěj má bratra Vojtu a sestru Jitku. Na jedli sedí pták. Kája volá: Hyje! Jasan a jedle jsou stromy.

básničky: 
Půjdem, půjdem na hody,
Chutnají nám jahody.
Jahoda je jako med,
Na jahody půjdem hned.
Jenda jede k nám,
Jako velký pán.
Přivezl k nám Janičku,
Byl tu s ní jen chviličku.

Logopedie 16.6.

Na logo dostal P. pochvalu, že už krásně spojuje dvě slova, aniž by "šidil" výslovnost. V podstatě ted už mluví jedině dvojslovně, či i tříslovně....já tomu moc neříkám věta, protože je to spíš konstatování situace dvěmi (třemi)slovy :D např. modrá malý balon, červená nový auto atd. Ale na plynulosti řeči je to znát, ty slova opravdu dává k sobě poměrně rychle, nejsou u toho ty několikasekundové prodlevy, které měl dřív. Pokrok je tam zase znát, ale prostě to jde pomalu. Ted budeme mít logo spíše sporadicky, začínají prázdniny - takže zhruba jednou za 14dní až 3týdny. Naštěstí P. už dost spolupracuje doma, co se týče logopedie, tak snad nás to nijak výrazně nezasáhne.

Díky dnešní stávce jsme museli vymýšlet jiný program. Bylo docela těžké P. vymluvit vláčky, i když jsem mu říkala, že mašinky dneska nejezdí a odpočívají, tak si pořád mlel tu svoji :P ale naštěstí jsem ho pak ukecala. Zasekli jsme se u schodů, jelikož od té doby, co se naučil střídat nohy a hlavně zvládat schody bez držení, tak pomalu nechce venku dělat nic jiného :D

Raná péče 11.4.

Dneska si to P. v Rané péči vyložene užil. Hned, co jsme přišli, tak musel vyzkoušet všechny kočárky, co tam mají.

Pak SKÁKAL do míčků a lezl po okraji bazénu. Jsem byla úplně v šoku, protože tyhle aktivity odjakživa odmítal, nikam nechtěl vylézt, bál se, neuměl skákat. Takže z tohohle jsem poměrně nadšená :)

Pak jsem šla na hodinu pryč, takže tam zůstal se Zdenou sám. Zdena byla nadšená, jak už mluví. Prý krásně spolupracoval - lepili spolu, vybarvovali, hráli si s panenkou a pak hlavně logopedii. Dokázal spolupracovat jako na logo u Martiny, tvořil věty, takže fajn :)

Přidávám ještě videa - stupnování přídavných jmen

a jeden úkol z Logica, ten mu ještě moc nejde

"Pracovní" neděle :D

P. hrozně rád napodobuje, hlavně práce v domácnosti :D to, že pak ten úkon trvá 3x dýl, je už věc nepodstatná :D Doufám, že mu to vydrží, co nejdéle :D :D :D V poslední době se stalo nejoblíbenějším slovo "bodel" (bordel :D :D :D), které užívá poměrně hodně často..stačí, aby někde byly tři drobky, a už to je bodel :D :D U Mekáče je nejoblíbenější termín "dává bordel", P. takhle komentuje lidi, co uklízejí tácy do uklízecích boxů :D

Loga

Jenom kraťoučké video. P. okolo 2,5 let hrozně brala loga, čísla a písmena. Uměl docela hodně log, oblíbená zábava byla listování ve Zlatých stránkách :) ovšem postupu času ho to přešlo, a teď už ho to nezajímá vůbec :D Ted po skoro roce jsme vyzkoušeli, jestli si ještě něco pamatuje a ono jo :D

Péťa vaří :D

Dneska bylo opět nádherně, i když trošku chladněji. Takže jsme zase byli 4h venku :) v poslední době toho fakt moc neděláme, ale mám pocit, že pro něj je teď nejlepší opravdu chodit ven a všechno komentovat. Jak začal spontánně pojmenovávat, tak opravdu mluví celý den a venku je těch podnětů nejvíc ;)

upřímně už ani nevím, co bych s ním měla trénovat. Možná grafomotoriku, v tom je ještě trošku pozadu. Jinak už je ve všem na úrovni vrstevníků, a jde to tak nějak samo všechno. Tak snad to vydrží. Fotky z dneška, je jich málo :)

Jinak P. už rozlišuje hlášení čůrání a kakání. Čůrat je "aat" a kakat je "bobky" :D :D :D Zde video, jak P. vaří :D

Jemná motorika - puzzle

Jsem nějak plodná od Nového roku :D

Takže ještě jedno krátké video, jak jsme pokročili s puzzlíky. Vidím teda dost velkej rozvoj jemné motoriky a hlavně trpělivosti. To téměř do tří let neexistovalo.

A opět bez plenek - vana místo nočníku :)

Tak dneska už naštěstí pohoda, krásně si říkal, neměl pleny, ani jednou se nepočůral, prostě super. Sice teda chodí jenom do vany, ale tak snad ho pak překecám, aby čůral ve stoje na záchodě. To by byl docela problém, když by jsme museli jít ven na delší dobu, protože on to do té plíny prostě už neudělá, ani v noci. Takže předpokládám, že bude bez plen i na noc asi vcelku rychle.Kakání zatím jenom do plínky, ale to fakt neřešim zatím.

Nočníkujeme :)

Od rána je P. bez plín. Nejdřív se 3x počůral, pak si 3x učurnul, ale zbytek udělal DO NOČNÍKU!!!! Byl hrozně nadšený, že se mu to tam povedlo, zatleskal si a šel ho vylít do záchodu. Na poslední pokus si dokonce sám "řekl"= běžel k nočníku a stáhnul si punčocháče, a VYČŮRAL SE TAM, ANIŽ BY SE PŘEDTÍM POČŮRAL!!!!

Hurá, hurá, hurá...3x sláva :))))) zatím tedy čůrá, kudy chodí....ale to je zřejmě otázka cviku, doteď to upouštěl, jak se mu chtělo a nijak to nezadržoval. Takže ted bude lítat na nočník asi s každou kapkou, ale nevadí. Základní princip pochopen a to za jedno dopoledne :)

tak snad mu to vydrží :)

Jak si Péťa vybíral pomůcky a Úřad práce

Dneska jsem dovolila P., aby si vybral pomůcky, dle libosti. No taky to podle toho vypadalo :D nejdřív si vytáhnul xylofon, a asi půl hodiny mi hrál symfonii, kterou zřejmě právě složil :D

Pak vytáhnul knížky, které jsem mu naivně koupila k Vánocům, když měl rok. V tu dobu jsem si myslela, že si v nich budeme ukazovat, učit se zvuky zvířátek atd. No, fakt ho to nezajímalo :D teď teda jo :D nejdřív si vybral knížky typu "Kde se schovává...". Nadšeně otvíral chlívky, a když objevil zvířátko, u kterého umí říct jeho zvuk, tak nadšeně bučel, mečel, syčel :D :D :D

potom na řadu přišla knížka pro miminka s jednoduchými obrázky. Z toho byl opět nadšenej, a bud mi ty předměty nosil, nebo ukazoval na sobě. Když tam byly ruce, tak ukazoval na svoje ruce ( tak jsem rychle využila možnost, aby aspon ukázal, kde má klouby a nehty :D), když tam byl obrázek hrušky, tak běžel do ledničky pro hrušku a křičel ňam ňam ňam... no měla jsem docela dost :D :D

Tak se obávám, že ty drahé a vychytané encyklopedie 3-6let, co mám pro něj k Vánocům asi ještě chvíli odložím. Jeho totiž zajímají knížky, které jsou na úrovni jeho aktivní slovní zásoby :P

Pak si vytáhnul puzzle, opět pro mimina :D protože on nejradši dělá  něco, co má zmáknutýho, u čeho se nemusí snažit a nevzteká se u toho :D

Takže dneska jsme měli odpočinkový den, zítra bude zase bohužel "dril"

Před chvílí jsem přišla z pracáku...no paní měla více méně pochopení pro naši situaci, byla fakt hodná. Ale řekla mi, že mě nechá vyčerpat podporu, abych měla aspoň nějaký příjem, ale po vypršení podpůrčí doby se budu muset odhlásit, jelikož pro ně nejsem vhodný uchazeč. Mám se nahlásit na pojištovnu jako matka pečující o dítě do 7let. No tak nějak jsem to čekala, jdu tam zase až 10. ledna, takže mě relativně nechávají v klidu.

Království železnic

Tak dneska jsme byli v Království železnic, moc doporučuju, určitě i pro holčičky :) Asi poprvý v životě P. vydržel někde víc jak 2,5 hodiny, aniž by prudil, řval nebo chtěl nosit :P Vstupné není nijak drahé, dospělý 150Kč a dítě do 1 metru 20 Kč, nad jeden metr nevím. Do metru má P. ještě tak minimálně rok :)

Pak jsme byli ještě u kamarádky, kluci si pěkně pohráli docela .Fakt fajn den :)

Akorát má zas nějakej zlozvyk házet všechno schválně na zem a pak řvát, to jako fakt nevím, co má bejt :P