Sociální dovednosti - vývojové tabulky

Sociální dovednosti
3 - 4 roky
- dokáže se odloučit od matky
- projevuje zájem o ostatní děti
- postupně se učí ovládat své chování a brát v úvahu ostatní děti
- postupně chápe, v čem spočívá střídání, ale ne vždy je schopné a ochotné ho dodržet
- začíná kooperovat s dětmi, respektovat je (učí se počkat, až na něj přijde řada, chápe, že je nutné se rozdělit)
- zvyká si říkat "děkuji, prosím, dobrý den, na shledanou..." (zpočátku jako odezvu, po připomenutí, ještě neužívá spontánně)
- postupně se učí chápat a dodržovat pravidla chování a jednání (neubližovat si navzájem, umět navázat kontakt, poprosit, požádat...)
- projevuje soucit, poskytuje útěchu (výrazem, gestem, slovně...)
- poprosí o pomoc, když má problém
- v případě konfliktu se uchyluje spíše ke slovním, než tělesným výpadům
4 - 5 let
- rádo se kamarádí (případně uzavírá přátelství s jedním či dvěma dětmi)
- vůči mladším dětem projevuje náklonnost, chová se ochranitelsky
- umí se vcítit do druhého, myslet na něj, podělit se, půjčit a dávat dárky...
- vesměs dodržuje základní pravidla slušného chování a zdvořilostní pravidla
- domluví se s ostatními (umí vyjádřit svoje nápady, potřeby, požádat o něco, dokáže hájit svůj názor...)
- spolupracuje, zapojuje se do činností ve skupině a vzájemně pomáhá
- umí počkat, až na něj přijde řada
- dokáže přijmout, že jiné dítě získá pozici, výhody, pozornost, kterou mělo ono samo před chvílí
- správně reaguje na pokyny autority (na prosbu, požadavek, zákaz, je přístupnější argumentům dospělého)
- umí zhodnotit pod vedením dospělého následky vlastního chování v jednoduchých situacích
- na veřejnosti se chová přiměřeně (v kině, divadle, v obchodě, u lékaře...)
- požádá o dovolení, aby si mohlo hrát s hračkou
5 - 6 let
- vědomě projevuje zdvořilostní chování (pozdraví, přivítá se, rozloučí se, přeje dobrou chuť, dobré ráno, dobrou noc, odpovídá na otázky...)
- začíná se rozvíjet smysl pro morálku (dokáže rozpoznat vhodné či nevhodné chování, projevuje ohleduplnost, čestnost, soucit...)
- dokáže odmítnout nežádoucí chování (lež, nespravedlnost, ubližování, odolá navádění k něčemu nesprávnému, odmítne, co je mu nepříjemné...)
- zná základní pravidla chování na ulici (přecházení, správné reagování na světelnou signalizaci...)
- samostatně plní i náročnější úkoly a zhodnotí výsledky (co jsem udělal dobře, co špatně, při různých činnostech projevuje samostatnost, rozhodnost, nebojácnost, vytrvalost, otevřenost...)
- začíná rozlišovat mezi hrou a úkolem (rozvíjí smysl pro povinnost, odpovědnost, dokončení započaté práce, pomoc druhým...)
- udržuje pořádek ve vlastních věcech i ve společných prostorách
- trpělivě překonává překážky
- zapojuje se mezi ostatní děti do her, při nichž je třeba rozhodovat, rozdělit role a dodržovat určitá pravidla

Sluchové vnímání a paměť - vývojové tabulky

Naslouchání

3roky

- lokalizuje zvuk (ukáže směr)

3 - 4 roky

- pozná předměty podle zvuku

4 roky

- poznává písně podle melodie

- naslouchá krátkému příběhu, pohádce

Sluchové rozlišování (sluchová diferenciace)

4 roky

- rozliší slova s vizuálním podnětem (změna hlásky), hodinky - holínky, tráva - kráva, bota - nota

- rozliší slova s vizálním podnětem (změna samohlásky), kapr - kopr, perník - parník

4,5 - 5 let

- rozliší slova bez vizuálního podnětu (změna samohlásky), plot - plat, sud - sad, slavit - slevit, kus - kos

- rozliší slova s vizuálním podnětem (znělé a neznělé hlásky, sykavky), kos - koš, pije - bije, kosa - koza, pupen - buben

5 let

- rozliší slova bezi vizuálního podnětu (změna hlásky), most - kost, hrady - brady, udice - ulice, konec - kopec

- roziší slova bez vizuálního podnětu (znělé a neznělé hlásky, sykavky), tělo - dělo, zem - sem, ples - pleš, noc - nos, vozy - vosy

- rozliší slova s vizuálním podnětem (změna délky), lyže - líže, páni - paní

5 - 5,5  roku

- rozliší slova bez vizuálního podnětu (změna délky), dráha - drahá, kára - kárá, žila - žíla, lak - lák, pára - párá, vila - víla

- rozliší slova s vizuálním podnětem (změna měkčení) nemá - němá, hrozny - hrozní

5,5 - 6 let

- rozliší slova bez vizuálního podnětu (změna měkčení), čistí - čistý, dýky - díky, lety - letí, hrady - hradí, tyká - tiká

6 - 6,5 roku

- rozliší bezvýznamové slabiky, tam - dam, dlo - plo, čil - žil, fal - val, hal - chal, dyn - din, zni - zny, kni - kny, díl - dýl, del - děl, těk - tek

Sluchová paměť

3roky

- zopakuje větu ze tří slov

4 roky

- zopakuje tři nesouvisející slova

- zopakuje větu ze 4 slov

5 let

- zopakuje čtyři nesouvisející slova

- zopakuje větu z pěti slov

6 let

- zopakuje větu z více slov

- zopakuje více nesouvisejících slov

Sluchová analýza a syntéza

4 roky

- roztleská slovo na slabiky

- zvládá rozpočítadla

4,5 -5  let

- z trojice slov najde rýmující se dvojici

- určí, zda se dvě slova rýmují

5 let

- vyhledá rýmující se dvojice

- určí počet slabik

- určí počáteční slabiku slova

5 - 5,5 let

- určí slova začínající danou hláskou

5,5 - 6 let

- určí poslední souhlásku ve slově (les)

6 - 7 let

- slovní kopaná

- určí poslední samohlásku ve slově

- určí, zda slovo obsahuje danou hlásku

- z hlásek složí slvo (uzavřenou slabiku: p- e-s)

- jednoslabičné slovo analyzuje na hlásky (myš)

7 let

- z hlásek složí dvouslabičné slovo (k -o -l -o)

- dvouslabičné slovo analyzuje na hlásky (voda)

Vnímání rytmu

4 roky

- určí, zda dvě krátké rytmické struktury jsou shodné

5 let

- určí, zda dvě delší rytmické struktury jsou shodné

5 - 6 let

- napodobí rytmus (2-4 tony, více)

5,5 - 6 let

- zvládá záznam krátké rytmické struktury

6 let

- zvládá záznam delší rytmické struktury

Řeč - vývojové tabulky

Lexikálně - sémantická rovina
3 roky
- pojmenuje běžné věci na obrázku
- ukáže obrázek věci podle použití
- ukáže na obrázku činnost
- chápe pojmy "já, moje"
- správně používá slova "ano, ne"
- odpovídá na otázky "Co děláš?" "Kde?"
- má zájem o obrázkové příběhy, knížky
3 - 3,5 roku
- ukáže obrázek podle podstatného znaku
- klade otázky "Proč?" "Kdy?"
- řekne, co je na obrázku
- reprodukuje jednoduchou říkanku
3,5 roku
- chápe jednoduché protiklady
- identifikuje věci podle společných znaků
4 roky
- zařazuje různé obrázky pod nadřazené pojmy
- ukáže obrázek podle aktuální situace
- vysvětlí, na co máme oči, knihy, auta...
- poslouchá pohádky, chápe děj
- doplní protiklady s názorem
5 let
- definuje význam pojmů
- chápe jednoduché vtipy a hádanky
- sestaví dějovou posloupnost a popíše ji
- pojmenuje, co dělá určitá profese
- přiřadí, co k sobě patří a vysvětlí to
5 - 6 let
- umí zpaměti kratší texty
- tvoří nadřazené pojmy
- tvoří protiklady (antonyma)
5,5 - 6 let
- tvoří slova podobného významu (synonyma)
- pozná a vymyslí slova stejného zvuku, ale různého významu (homonyma)
- pozná a pojmenuje nesmysl na obrázku
- správně posoudí pravdivost či nepravdivost tvrzení
- interpretuje pohádky, příběhy bez obrázkového doprovodu
- chápe a ve správném pořadí realizuje i poměrně dlouhé a komplikovanější pokyny

Morfologicko - syntaktická rovina
3 roky
- mluví ve větách, k podstatným jménům a slovesům postupně přidává přídavná jména, zájmena atd.
- rozlišuje mezi jednotným a množným číslem
- skloňuje
- tvoří souvětí souřadná
3,5 - 4 roky
- tvoří souvětí podřadná
4 - 5  let
- užívá čas minulý, přítomný, budoucí
- užívá všechny druhy slov
- mluví gramaticky správně
5 - 6 let
- pozná nesprávně utvořenou větu
- do příběhu doplní slovo ve správném tvaru

Pragmatická rovina
3 roky
- upřednostňuje verbální formu komunikace, pomocí řeči dosahuje cíle
3 - 3,5 roku
- řekne svoje jméno, jména sourozenců, kamarádů
3,5 - 4 roky
- mluví nenuceně, pokouší se o krátkou konverzaci
4 roky
- spontánně informuje o zážitcích, pocitech, přáních
- předá krátký vzkaz
5 - 6 let
- řečový projev po obsahové i formální stránce odpovídá kritériím běžné konverzace
- aktivně a spontánně navazuje řečový kontakt s dětmi i s dospělými
- dodržuje pravidla konverzace a společenského tlaku
- dokáže zformulovat otázku, adekvátně odpovědět na otázku (samostatně a smysluplně)
- smysluplně vyjádří myšlenku, nápad, mínění, popíše situaci, událost, vyjádří svoje pocity, prožitky...
- řekne svoje jméno a příjmení, jména rodičů, sourozenců, kamarádů, učitelek, svoji adresu

Zrakové vnímání, paměť, vnímání prostoru a prostorové představy a vnímání času - vývojové tabulky

Upozorňuji, že ty roky jsou spodní hranice, tudíž to je doba, do které by to dítě mělo zvládnout. Podle tohohle je P. naprosto v pohodě, dosahuje hranice 6 let.

Barva

3roky

- přířadí barvu (základní barvy)

3,5 roku

- na pokyn ukáže požadovanou barvu

4roky

- pojmenuje barvu (základní)

5 let

- přiřadí odstíny barev

6let

- pojmenuje odstíny barev

Figura a pozadí

3 roky

- vyhledá známý předmět na obrázku

3,5 roku

- vyhledá objekt na obrázku podle předlohy

4 -5 let

- vyhledá známý objekt na pozadí

- odliší dva překrývající se obrázky

5,5 roku

- sleduje linii mezi ostatními liniemi

6 let

- vyhledá tvar na pozadí

Zrakové rozlišení (zraková diferenciace)

3,5 roku

- odliší výrazněji jiný obrázek v řadě

- odliší obrázek v jiné velikosti

4,5 roku

- odliší jiný obrázek v řadě

4,5 - 5 let

- odliší obrázek v řadě lišící se horizontální polohou

5 let

- odliší obrázek v řadě lišící se detailem

5,5- 6 let

- odliší obrázek lišící se vertikální polohou

- vyhledá dva shodné obrázky v řadě

- odliší shodné a neshodné dvojice lišící se vertikální polohou

Část a celek (zraková analýza a syntéza)

3 - 3,5 roku

- poskládá obrázek ze dvou částí

3,5 - 4 roky

- poskládá obrázek ze 4 částí

4 roky

- poskládá obrázek z několika částí

5 let

- složí tvar z několika částí na předlohu

5,5 roku

- složí tvar z několika částí dle předlohy

5,5 - 6let

- doplní chybějící části v obrázku

Zraková paměť

4 roky

- pamatuje si tři předměty ; pozná, který chybí

4,5 roku

- pamatuje si tři obrázky ; pozná, který chybí

5 let

- ze šesti obrázků si tři pamatuje

5 -6 let

- pozná viděné obrázky

6 let

- umístí obrázky na místo

Pohyby očí na řádku

5 let

- jmenuje objekty zleva doprava

5,5 -6 let

- vyhledá daný první objekt ve skupině zleva doprava

Vnímání prostoru, pojmy

3 roky

- nahoře, dole

3 - 4 roky

- předložkové vazby na, do, v

3,5 - 4 roky

- níže, výše

4 roky

- vpředu, vzadu

4 - 5 let

- předložkové vazby před, za, pod, vedle, nad, mezi

- daleko, blízko

- orientace v okolí - dítě ví, jak se jde do obchodu, do školky...

4,5 roku

- první, poslední

5 let

- uprostřed, prostřední, předposlední

- hned před, hned za

5 - 5,5 roku

- vpravo, vlevo - umístění předmětu

6 let

- vpravo nahoře - dvě kritéria

7,5 - 8 let

- vpravo, vlevo na druhé osobě

Vnímání času

4 - 5 let

- přiřadí činnosti obvyklé pro ráno

- přiřadí činnosti obvyklé pro poledne

- přiřadí činnost obvyklé pro večer

4,5 - 5 let

- přiřadí činnosti obvyklé pro dopoledne

- přiřadí činnosti obvyklé pro odpoledne

4,5 roku

- rozliší dříve, později (seřadí dva obrázky)

5 let

- seřAdí obrázky podle posloupnosti děje, jmenuje, co se stalo nejdříve, později, naposled

- rozlišuje pojmy nejdříve, před tím, nyní, potom

5 - 6 let

- začíná se orientovat ve dnech v týdnu

- přiřadí činnosti obvyklé pro roční období

6 let

- pojmy včera, dnes, zítra

6,5 -7 let

- předevčírem, pozítř