pondělí 30. května 2011

Logo s Logicem :)

Video, jak se dá využít Logico i k procvičování výslovnosti :)
Co se týče pokroků v mluvení - slovní zásoba se rozšiřuje celkem pěkně. Četla jsem, že děti s expr. dysfázií mívají špatnou výbavnost slov, a hlavně špatnou výbavnost abstraktních pojmů. Což zrovna u nás není, protože nejvíce říká zrovna názvy barev, názvy tvarů, hodně směry - nahoru, dolů, dopředu a dozadu atd. Celkově mi přijde, že výbavnost u slov u nás není špatná. U nás je opravdu nejhorší výslovnost, např. kočka je "oa" a má to jenom intonaci slova kočka. Po slabikách to dokáže říct jakž takž pěkně, ale jakmile má vyslovit celé slovo, tak v tom už vysloví pouze dvě hlásky s patřičnou intonací :P

Začíná už pomalu tvořit větičky, samozřejmě jsou to věty typu :"Děda není, máma ňam ňam." Což v překladu znamená: "Děda je v práci, do krámu půjdeme s mámou." :DDDD No, ale pokrok vidím. Plynulost řeči je taky špatná, mezi spojováním více slov jsou značné pomlky. Nicméně to zatím jde, pomalu, ale jde :) musíme vydržať :)

sobota 28. května 2011

Kabinkovky :)

Delší dobu jsem nepřidala žádný post, nějak není, co psát. Takže dávám aspon dvě fotky z dnešního dne. Jelikož v současné době nemám téměř žádné peníze, tak jenom "windowshoppinguju" :D :D ale koupila jsem si tyhle kraťasy ve slevě z Terranovy. Já si v nich tedy připadám trošku nepatřičně, přijdu si na ně už stará a stehýnka taky nic moc, ale dle okolí je to dobré..tak snad budu mít odvahu v nich jít ven :P
Schválně jsem si zkusila tzv. saténové "podesrávačky", no čekala jsem to horší, nicméně můj styl to asi nikdy nebude :D
a dávám sem moji momentálně nejoblíbenější písničku :) hezký zbytek víkendu :)

úterý 24. května 2011

pondělí 23. května 2011

Logopedie 23.5.

Jsem měla zase bobky, že to bude krize, páč ráno zase fňukal po dědovi :P ale říkal, že povídat bude. Když jsme tam přišli, tak logopedka předtím prozřetelně Báru vyslala na písek, takže P. celej nadšenej a furt říkal "Bára není" :) a pak konečně už zase pracoval na jedničku. Opakoval celou dobu, trošku se ta výslovnost zlepšuje. Dneska dostal velikou pochvalu :) Tak nevím, jestli to bylo tím, že předtím jenom neměl náladu, nebo se fakt té Báry tak neskutečně bojí a bojí se pak i o mně...no uvidíme. Jdeme až příští čtvrtek, takže bude trošku delší prodleva.

Jinak u nás v mluvení pokroky tak nějak plynulé, ta pasivní slovní zásoba se zvětšuje celkem rychle, není to teda nějak extra boom, ale jde to. Hodně spojuje dvě slova, teď se naučil dělat zápor, ale stále spontánně věty netvoří, jen je zopakuje...to asi bude ještě na dlouho....

Přidávám tréning písmena CH


Hláska Ch je tvořena na měkkém patře. Někdy se stává, že dítě neumí vyslovit správně hlásku K, G,
Ch. Všechny tyto tři hlásky jsou tvořeny na stejném místě. Hlásku Ch můžeme vyvodit nápodobou
zvuku a to tak, že dítě zkouší napodobit zvuk, který dělá prasátko. Pozor občas se stává, že dítě při
„chrochtání“ vdechuje vzduch dovnitř. Správně by však mělo vzduch vydechovat ven. Lépe se mu
to podaří, když si dá před ústa ruku a při vyslovení Ch ucítí výdechový proud na své ruce.
K vyvození hlásky Ch můžeme využít hlásku K (pokud ji ovšem dítě umí správně vyslovit), a to tak,
že dítě otevře ústa, nechá jazyk ležet volně, a prodlouženě vysloví hlásku K – ozve se KchCh.
Tuto hlásku nejdříve procvičujeme takto:

ve slabikách:
 áCh, éCh, íCh, óCh, úCh (pokud se daří tyto slabiky, zkuste zařadit hlásku Ch na konec slov)

slova:
lenoch, mech, buch, Bůh, výtah, pech, pelech, duch, jih, batoh, valach, Mach, pach,potah, nádech, výdech, sluch, pluh,
lopuch, čich, mnich, smích, líh, čenich, plech, ořech,
Jestliže již dítě zvládne vyslovovat hlásku Ch na konci slov, zkuste

slabiky:
CHA, CHE, CHI, CHO, CHU
slova:
chata, chalupa, chápe, chapadlo, chameleón, chasník, chamtivý, Cheb, chemie, chechtá, chodí, chod, chodec, chodník,
chutná, chyba, chystá, chystat, chytit, chyták, chýše, chytá, chová, chomout, chobot,  chodec, chodí, chodit, chochol,
chocholouš, Chodov, Choceň, chuť, chutnat, chutný, chudý, chudoba, chumelí, chumelenice, chůva, choulí, chládek,
chladný, chladí, chladivý, chvátá, chvála, chleba, chlebíček, chválí, chvojí, chlup, chloupek, chmel, chlapec, chochol,
chleba, chladí, chrápe, chrochtá, čichá, kýchá, píchá, píchne, dýchne, kýchne, bouchne, suchá, hluchá,suché, suchý,
míchá, nechá, pýcha, ropucha, kuchyně,  nechápe, pochopí, buchty, kuchtík, kuchař, lechtá, lachtan, pochoduje,
chemie, moucha, roucho, pochod, ucho, ořechy, blecha, blechy, ticho, tichý, tichá, ochota, pochod, pěchota, hluchavka,
mucholapka, východ, Náchod, pochopí, uchopí, mechový, nachový, záchod, buchta, nehty, kachna, bochník, lechtá,
vchod, obchod, nadchod, podchod, vchází, přechází, obchází, píchne, duchna, lehký, Michal, Míša, Michalka, zamíchá,
pomíchá, nemíchá

věty:
Pojedeme na chalupu. Chodec chodí po chodníku. Michal ochutnal buchtu. Polechtala mě moucha. Mám na uchu
mouchu. Prase chrochtá. Máma míchá těsto na buchty. Michalka přechází přechod. Na chalupě v zimě chumelí.
Pejsek čichá v houští. Kuchař vaří v kuchyni. Lehnu si na chvíli do mechu. Vojáci pochodují. Učíme se chemii. Ten
chleba je suchý. Na poušti je sucho. Pejsek má dlouhé chlupy. Musíme přecházet přes přechod. Dnes stále kýchám.
Na chatě je v noci ticho. Na chleba namažeme máslo a sýr. Ropucha je chráněné zvíře.  Michalovi říkáme Míšo. Ta
hádanka je chyták. Chocholouš má na hlavě chochol. Pan kuchař pracuje v kuchyni. Chůva se stará o děti. Do Chocně jezdíme na chalupu. Moucha mě polechtala za uchem. Michale, ty jsi lenoch! Slon má dlouhý chobot. Pejsek čichá
kolem chaloupky. Chůva chová miminko. Chameleón umí měnit barvy. Hluchavka nepálí. Prase chrochtá v chlívku.
V zimě hustě chumelí.  Babiččiny buchty nám moc chutnají.  Už jsi chytil mouchu? Lachtani si hrají s míčem. Prase
chrochtá v chlívku.  Ostříhej si nehty. Chtěl bych ochutnat makovou buchtu. Děda v noci chrápe. Píchlo mě  v uchu.
Chlapci hrají fotbal.  Na lodi je bílá plachta.  Jachta má plachtu. Michal bydlí na Chodově. Chobotnice má dlouhá chapadla. Chtěl bych jít s chlapci na hřiště.

básničky:
Máma mák na buchty míchá,
Buchty, to je její pýcha.
Budou sladké jako med,
Ochutnáme buchty hned.
Mák na buchty mícháme,
I vám buchty necháme.
Buchta buchta maková,
Chutná nám jen taková.
Chundelatý chlupáček,
Chodí kolem houští.
Čichá, čichá, co by sněd,
Ocáskem si kroutí.
Táta mnoho buchet má,
Chutné buchty nám teď dá.
Michal buchty ochutnal,
Pět buchet tam jen nechal.
Chata blízko lesa stojí,
U chaty je kupa chvojí.
A v něm chlapci chodbu mají,
Do chvojí se schovávají.
Kolem buchet lítá moucha,
Michal po ní holí bouchá.
Michale, Michale,
Na to není hůl,
Moucha ti ulétne,
Buchty bude půl.

čtvrtek 19. května 2011

Logopedie 19.5.

Bohužel to dnes nebylo o moc lepší než minule :( jen co ráno zjistil, že tam jdeme, tak už řval :( navíc se mě asi 50x do minuty ptal, kdy už přijde děda a půjdou na nákup. Tak jsem mu vysvětlila, že nejdřív půjdeme k tetě povídat, pak na vagonky a pak přijde děda...no nemělo to žádný valný význam, za 5 sekund se s řevem ptal znova. Už jsem měla jako docela nervy na pochodu.

Pak se při cestě tam uklidnil, a jakmile jsme tam vlezli, tak zase řev. Tak si to tam půlhodiny odeřval, ale narozdíl od minule aspoň něco dělal rukama. Logo mi říkala, že to je docela běžné, že třeba po roce se děcka seknou a pár sezení tam řvou, že to je přechodné a dá se to do normálu. Tak tomu musím věřit :P teď už mi teda říkal, že příště tam povídat bude, tak to jsem na něj silně zvědavá :P Jinak prý to přerušovat nemáme, že by to bylo ještě horší, takže v pondělí jdeme zase.

A já odpoledne odcházím na skleničku do města, v poslední době mám fakt nervy v kýblu už :(

Přidávám návod, jak trénovat písmeno F


slabiky:
FA, FE, FI, FO, FU, áF, éF, íF, óF, úF

slova:
fazole, fandí, fagot, Fanda, fanoušek, fotí, fotka, fotograf, foťák, fotbal, fouká, fíky, film, filmuje, Fifinka, fintí, fialová,
flinta, Fík, Filip, fíkus, fialky, flétna, fén, kafe, dívka, plavky, páv, lev, haf, pif paf, delfín, pantofle, telefon, ofina, golf,
kufr, ufo, fixa, fax, výfuk, fajfka, bábovka, hafá, bafá, fajn, finta, fenek, fíkovník, Filipány, fajfka, fujara, fujavice, flek,
flakatý, famfáry, fajn, fajnový, fílharmonie, Fousek, František, Franta, fanda, Kofola, hafan, bafat

věty:
Fanda fouká na flétnu. Zabalíme kufr a pojedeme do Afriky. Auto má výfuk. Fifinka se fintí. Koupím si fialové šaty.
Foťákem fotíme fotky. Táta hraje golf. Filmaři filmují nový film. Venku fouká vítr. Delfín plave ve vodě. Voláme telefonem.  Vyrostl nám velký fíkus. Mám nové plavky. Je to fajn. Děda bafá fajfkou. Filipe obuj si pantofle! František
pije kofolu. Na fíkovníku rostou fíky. Hajný má flintu. Fifinka má fialovou mašli. Páv má krásné peří. Lev nosí bohatou
hřívu. Půjdeme plavat, obleč si plavky. Na dovolenou si zablíme kufr. Máma mi koupila nové fixy. Auto má rozbitý
výfuk. Fialky mají fialovou barvu. Babička upekla bábovku. Zapni si knoflíky. Vyfotil nás fotograf. Fotograf dělá krásné
fotky. Máme nové auto Fiat.  Bábovka se peče ve formě. Filmaři točí nový film. V kině dávají nový film.

básničky:
Hafan hafá haf, haf, haf,
Fanda na něj baf, baf, baf.
Ty hafane nehafej,
A ty Fando nebafej!
Hafan na fiata hafá,
Fiat jede, dupe, bafá.
Hafan – haf, haf, hafá,
Fiat – baf, baf, bafá.

Fazole, fazole,
Dáme je na pole,
Vyrostou z nich nové,
Lusky fazolové.
Fouká venku, fouká,
Haf se z boudy kouká.
Fanda volá na Hafa,
Ať vstane a nehafá.
Volá Haf, že nevstane,
Až to foukat přestane.

středa 18. května 2011

Psychoterapie 18.5.

K psycholožce jsme se dostali na informativní schůzku dříve, v neděli mi psala email, že se jí uvolnil termín, jinak má volno až od září. Paní psycholožka byla moc fajn, proběhlo to tak, jak jsem očekávala. Hned na rovinu mi řekla, že nějaké zaručené a spolehlivé rady, jak úzkosti odstranit nejsou. Je to běh na dlouhou trať.

Takže, co se týče toho strachu z dětí. Rozhodně to nehrotit, nenutit ho do přímé konfrontace s dětmi a nenutit ho se zapojit. Což je mi blízké, nějaké radikální řešení mi v jeho případě přijde opravdu spíš kontraproduktivní. Říkala, že stačí, když na hřiště půjdeme, on mi bude sedět na klíně a děti pozorovat. Tuhle pozici "pozorovatele" má už zhruba od dvou let. Jeho děti zajímají, směje se na ně atd, ale jakmile by nějaké dítě přišlo blíž a chtělo po něm nějakou interakci, tak už je problém. Prý zná děti, které v této pozici pozorovatele jsou až někdy do pěti - šesti let. Což musím kriticky uznat, že já jako dítě jsem byla naprosto to samé.

Rovnou mi řekla, že ta školka asi bude za začátku peklo, že si myslí, že ani tam si s dětma hrát nebude. Spíš bude někde stranou a hrát si sám, a děti jenom pozorovat. Nicméně v té školce by se měl otrkat tak, aby neměl z dětí paniku. Adaptaci na školku budeme řešit od toho září, napsala si nás do diáře co 14dní, takže budeme chodit poměrně často.

Co se týče těch jeho přehnaných úzkostných reakcí (stačí, aby mu něco spadlo, něco omylem vylil nebo dokonce když já něco hledám, tak okamžitě brečí), mám zachovat chladnou hlavu, a nemám to hned jít řešit. Říct mu, že se nic neděje, že ted dělám to a to, a potom to vyřeším. Např. něco mu spadne pod postel, on okamžitě řev a já jsem se hnala pro smeták to lovit atd. Mám mu říct, že se nic neděje, at si vezme něco jiného a až bude čas, tak to spolu vyndáme.

K tomu, že nezvládá být ani vteřinu sám. Postupně trénovat, třeba po půl minutě. Zadat mu nějakou práci a říct, že jdu na záchod(zalít si kafe atd - prostě něco, u čeho ví, že to trvá chvilku), a hned se vrátím. Postupem času by se to mělo prodlužovat třeba na pět minut. To teda bude asi trošku oříšek, protože tohle se snažím dělat už pěkně dlouho, jenže P. řekne "ne ne ne" a už za mnou běží. Kam se hnu, tak ho mám za zadkem, což je teda poměrně psychicky vyčerpávající, jeho neustálá asistence u všeho :P

moc se mi líbilo, že mi netvrdila, jak se to všechno hned vyřeší...že tohle jsou dlouhodobé záležitosti, které se odbourávají poměrně těžko. Opravdu moc příjemná, mně sympatická a zdá se mi, že mluví rozumně.Nedostala jsem "sekec" za to, že se mnou spí v posteli, ani náznak toho, že by byl rozmazlený, že by se mnou cvičil atd., protože tyhle tendence např. psycholožka z Rané péče měla :P

no uvidíme....

úterý 17. května 2011

Směry

Z Rané péče máme tuhle pomůcky, je na "určování směrů". Mně se to zdálo strašně jednoduché, no P. ten názor nemá :D pořád ty zvířátka chtěl přikládat na ty první kartičky, než pochopil ten princip, tak jsme se teda zapotili mírně :P


Chytré pero Junior II. - za mě, blbost. Obrázky jsou dost divně nakreslené, u hodně věcí mám problém pochopit i já, co je tam nakreslené a co se s tím má dělat. Zlaté Logico Primo!!!!


no a nějaká naše společná fotka je umění, páč nás nemá, kdo fotit..tak se konečně zadařilo...sice mobilem, ale lepší jak nic :P

pondělí 16. května 2011

Ferda učí...

Dneska jsme dělali s Ferdou. První bylo Ferda učí slova. Je to teda pro starší děti, ale nevadí. Nejdřív si P. vylosoval slovo, prohlídnul si ho, já mu ho přečetla. Podle toho vyhledal obrázek, a slovo k němu doplnil. Takže jednak nácvik globálního čtení, jednak porozumění a jednak jemné motoriky.


Druhé je Ferda učí povolání. Tohle jsme potřebovali, P. má v těch povoláních trošku maglajz. Princip stejný jako u předchozího úkolu, navíc jsme ještě rozslabikovávali slova - takže i nácvik logopedie.


neděle 15. května 2011

E.L.F.

ELF už má český e-shop. Vzhledem k mé finanční situaci to asi bude na dlouhou dobu jediná kosmetika, kterou si budu moct dovolit. Pár výrobků už jsem vyzkoušela, kvalita je přiměřená. Je to dolarová kosmetika. První český e-shop, který prodává za ceny, na které jsme zvyklé v zahraničních e-shopech, takže se neděste "podezřele" nízké ceny :)

www.elfkosmetika.cz

V plánu mám vyzkoušet:
- Minerální bázi pod make-up, 135 Kč
- Paletka korektorů pro různé problémy, 79 Kč
- Třpytivé oční linky, 35Kč

- Gelové oční linky, 79Kč

sobota 14. května 2011

Co je "dost"

Náhodou jsem narazila na tuhle úvahu:

Stačí to? Dělám toho dost? Bude to stačit? Toto jsou otázky, které často kladou sami sobě rodiče dětí s autismem i rodiče neurotypických dětí. Tyto otázky jsou často spojeny s obavami nebo s posuzováním, že toho dělají pro své děti málo.

Když se ptám rodičů, aby mi definovali, co to znamená dost, odpovědi se často týkají toho, co jejich dítě bude dělat v budoucnosti. Když mluvíme o jejich speciálním dítěti, říkají třeba: "Pokud se mé dítě změní, tak budu vědět, že jsem toho udělal dost". Když se to týká jejich neurotypických dětí, říkají například: "Jestli se z mého dítěte stane trvale úspěšný dospělý člověk, tak vím, že jsem pro něj udělal dost." Uvažujeme-li tímto způsobem, čekáme na pocit, že jsme toho udělali dost, až do doby, než uvidíme výsledek, cítíme se nejistě a děláme si starosti o budoucnost, a okrádáme tak sami sebe o štěstí, které můžeme zažívat právě teď, v přítomném okamžiku.

Vždy tady bude něco, co bychom mohli dělat navíc, něco, co bychom mohli vyzkoušet, jiná cesta, kterou bychom se mohli vydat. Když jste rodičem jakéhokoliv dítěte, je tu vždycky něco víc k dělání než se uložit i se svou unavenou hlavou ke spánku. Takže co to znamená dost?

COKOLIV, CO JSTE SE ROZHODLI, ŽE UDĚLÁTE TENTO DEN - TO JE DOST. 

Co je důležitější? Mít dobrý pocit z toho, co děláte právě nyní a být pro vaše dítě spolehlivým a šťastným rodičem - nebo se trápit tím, co byste mohli dělat? 



Opravdu jsem se nad tím zamyslela, mám to přesně ta, jak je to tam popisované. Pořád mám v hlavě, že moje dítě se musí úspěšně zařadit do života, že až pak budu konečně klidná. Neustále přemýšlím nad tím, že toho dělám málo, že by jsme měli dělat víc, že bych měla zkusit víc terapií.....


a pak je to přesně tak, že se z těch pokroků neraduju. Jen si řeknu: "oukej, tak co musíme zvládnout dál?" Pořád myslím na to, že až budu vědět, že je P. úspěšný a spokojený, že až pak si budu moct říct, "udělala jsem dost"


Zdroj: Kate Wild (http://blog.autismtreatmentcenter.org/2011/01/what-is-enough.html)

Blogger stále stávkuje

tak teď pro změnu, když jsem upravila štítek u postu, tak mi skočil jako nový příspěvek. Takže to nemám postupně za sebou, jak jsem články psala :(

grrrrr :(( by mě zajímalo, co s tím ještě bude....

pátek 13. května 2011

Raná péče 13.5.

Blogger stávkuje a každému sežral poslední post. Doufám, že ho zase vrátí. Naštěstí předchozí nepatřil mezi veledůležité články zrovna.Dneska jsme byli v Rané péči, P. se už od rána těšil, že bude "balon dolů" (skákat do balonků :D :D). Hodně u něj vidím v poslední době rozvoj hrubé motoriky, což potřebuje jako sůl. Venku dokonce běhá a skáče, což ještě před pár týdny bylo úplně nepředstavitelné. V RP pobíhal, lezl po tom bazénku, skákal do balonků, přeskakoval čáry na zemi :D

Se Zdenou jsme se teda dohodly, že od září v RP končíme. Jelikož u P. se ten celkový vývoj srovnal, vývoj řeči taky akceleruje, logopedickou péči máme atd. Jenom škoda těch pomůcek, to byla pomoc obrovská, i když je pravda, že v poslední době už ten výběr je hodně omezený. Jednak jsme skoro už všechno měli a jednak už je P. velký a mají tam pomůcky pro menší děti.

Pak jsem šla na chvíli pryč, čekala jsem scénu jako včera, ale naštěstí dobrý.Trošku brečel, ale pak prej hned přestal. Sice se každých 10 vteřin na mě ptal, ale nebrečel a pracoval. Když jsem se vrátila, tak seděl u PC a hrál pexeso a pojmenovával ty obrázky :)

Jinak CD Chytré dítě tam taky mají, ale zrovna bylo půjčené, takže jsme dostali jiný CD-ROM na podobné bázi, tak to vyzkoušíme. Nějaké pomůcky jsem přece jenom vybrala, takže pak o nich zase hodím článek.

Co se týče psychoterapie, tak psychiatrička mi odepsala, že u nás to na psychiatrickou péči ještě není, ale dala mi kontakt na psycholožku, která dělá rodinnou terapii. Dr. nás vezme od září, takže se vcelku těším. Bude to i taková terapie pro mě. Už delší dobu uvažuju nad tím, že sdílené problémy jsou poloviční problémy, takže zabiju dvě mouchy jednou ranou :)

čtvrtek 12. května 2011

Logopedie 12.5.

Tak dneska to byla totální katastrofa. Celý to prořval, jelikož tam přišla Barča a trošku bulela. On z toho chytil takovej záchvat, že už prostě nebyl schopný udělat nic. Logo říkala, že se o mně normálně bál, že mi tam ta B. něco vedle udělá :(

Ty jeho úzkosti, zejména strach z dětí, to je v poslední době fakt extrémní. Pohár mé trpělivosti jaksi přetekl, takže jsem právě napsala mail jedné psychiatričce - má výborné hodnocení, a hlavně nepředepisuje ihne psychofarmaka, dělá právě rodinné terapie.

Krejčířová tohle prostě neřeší, podle ní je to jenom povahový rys( bez behaviorálních problémů). Doporučila hodně chodit mezi děti. Ale to je prostě nemožné, když on vidí dítě a ječí a zdrhá. Chci znát názor i jiného odborníka. Přece jenom Kr. ho vidí jednou za půl roku, jsem si 100% jistá, že jeho diagnozu a vývojový profil určila správně. Ale co se týče těch úzkostí si prostě nejsem jistá, on se tam samozřejmě chová úplně jinak, než mezi dětmi. Tam je těžce v pohodě, dělá tam, co ho baví - různé úkoly, s dospělými lidmi problém nemá. Ale co se týče dětí, to je fakt peklo :((((

z dneska mám fakt náladu na dvě věci, doufám, že se to nebude opakovat. Velmi nerada bych přišla o naprosto úžasnou logopedku jen kvůli tomu, že prostě P. není schopný zkousnout, že tam je dítě, které je navíc ještě vedle v pokoji :((( ach jo :(((

středa 11. května 2011

E-shop dyscentrum

U Moniky jsem našla tento odkaz, a moc za něj děkuji. E-shop nabízí všemožné pomůcky pro děti s dysporuchami.

http://www.eshop-rychle.cz/dyscentrum

Zatím mám v plánu objednat CD Chytré dítě - Rozvoj myšlení a řeči.
Někdo mi říkal, že se to dá sehnat na Ulozto, sehnala jsem to, ale bohužel nemám program, kterým se to otvírá. Takže kdyby někdo věděl, jak na to, tak bych byla moc vděčná. Přece jenom 500 Kč je pro mě momentálně celkem vysoká investice, bohužel :(

pondělí 9. května 2011

Logopedie 9.5.

Dneska jsem poměrně hodně dobře slyšela, jak P. pracuje a fakt docela povídal. Zkusila jsem něco nahrát (jen pro představu, jak asi spolupracuje), zkusím to sem dát, ale asi si budete muset dát zvuk na plný pecky :D
Přidávám návod, jak trénovat hlásku H


Toto je jediná hláska, která je tvořena v hrtanu. Při navozování této hlásky jsou ústa mírně otevřená, jazyk je v klidové poloze – vyslovíme hlásku H. Rukou si přitom může dítě ohmatat krk, tím si
dítě lépe uvědomí, místo, kde se H vytváří. Pokud se dítěti tuto hlásku nedaří vyvodit, vyslovte ji vy
a nechejte dítě ohmatat vibrace na Vašem krku.

slabiky:
HA, HE, HI, HO, HU, áH, éH, íH, óH, úH

slova:
had, hádá, hasí, hasič, havran, haló, hák, háček, Honza, hodí, hodný, houpe, holí, holič, houká, hovoří, husa, hustý,
hubený, hudba, hudebník, housle, houslista, hlemýžď, hlodá, hledá, hlína, hlava, hraje, hraboš, hrabe, hovor, houba,
hůl, hůlka, houska, houpačka, houpat, hloubka, hluboký, housenka, hajný,  hanba, Hana, Hodonín, hotel, holka, hranice, hřib, hříva, hřeben, hřebík, noha, nohy, vlahý, vlohy, poloha, záloha, obloha, výloha, oheň, ohýnek, náhoda, jahody,
rohlíky, jehně, nehne, ohne, pohne, pohnout, zdvihnout, uhnout

věty:
Honza hází míč. Dědeček má hůlku. V lese roste hodně hub. Houpeme se na houpačce. Za Prahou je vidět duha.
Bazén je hluboký. Hudebník hraje na housle. Máma koupí rohlíky a housky. Ta husa je hubená. Křeček je hlodavec.
Bolí mě hlava a nohy. Hraboš hrabe na zahradě. Na zahradě rostou jahody. Oheň dobře hoří. Hanka umyla podlahu i
nádobí. Hynka  bolí hlava. Nemluv tak nahlas. Mám rád koblihy. Honzíka bolí noha, opírá se o hůl. Na táboře máme
hlídku. U holiče se nechám oholit. Pojedeme na výlet do Hodonína a do Havířova. Ta houpačka hezky houpe. Johanka
má brášku Honzíka. Máma čte knihu. Táta mi přečte pohádku z nové knihy. Had je dlouhý, nemá nohy. Honzo sněz tu
koblihu, jsi hubený! Chodíme do lesa na houby. Babička umí výbornou houbovou polévku. Hanka se hádá s Honzíkem.
Dáváme se hádanky. Hoši si hází s míčem. Hrají házenou.

říkanky:
Hop koníčku hopsa hejsa,
pojedeme do Brandejsa.
Hop koníčku houpy hou,
pojedeme za duhou.
Hynek Hanu houpá,
houpy, houpy, hou.
Ta kouká a houká,
hou a hou a hou.
Mnoho Hynku nehoupej,
a ty Hanko nehoukej.
Houká sova: hú hú hú,
houkat vám už nebudu.
Zahoukala naposledy,
schovala se do dubu.

Sněhuláku, hu, hu, hu!
Kde máš nohy?
Ve sněhu.
Hajej, hajej, pacholátko,
houpe tě tvá maminka.
Pohoupe tě do usnutí,
hajá malá Haninka.
Malý Honzík – houslista,
zahrál pěknou písničku.
Že byl kluk jak malina,
dal své holce hubičku.


Jinak dneska nemám dobrý den, všechno se s prominutím se*e :(

pátek 6. května 2011

Kdo vypil pivo :D

Jenom pro zasmátí :D :D :D jak asi vypadá naše "konverzace" :D :D D

Puzzle Tomáš

Ještě to není úplně dokonalé, ale na to, že okolo třetího roku ztěží složil puzzle ze dvou částí (jemná motorika ho nepouštěla), tak ted bych řekla, že už fajn :) Schválně, kdo vydrží do konce, je to trošku delší :P

čtvrtek 5. května 2011

Klub maminek dětí s VD - východočeský kraj

Už docela dlouhou dobu mi v hlavě slídí nápad, že by nebylo od věci zřídit klub pro děti s VD. Tuším u Žlababy ho chtěl někdo zakládat v Karlovarském kraji. Mrzí mě, že osobně neznám žádné dítě s dysfázií. Přes net jich znám už spousty (možná to budou už stovky), ale osobně opravdu neznám nikoho, kdo by dítě s VD měl a chtěl by se stýkat.

Představovala bych si to jako setkání v MC (či jiných prostorách, snad by se dalo zařídit) v nějakém pravidelnějším termínu. Mohly by jsme si zde předávat zkušenosti, rady...děti by si pohrály. Prostě by na to člověk nebyl pořád tak sám. Přiznám se, že v oblibě MC a různá "maminkovská" setkání nemám, nejsem moc tenhle typ. Ale setkávání s rodinami, které mají stejné či podobné problémy jako my, bych uvítala.

Prosím napište zde do komentů ( či mně na email, na FB) zda by jste měly o takovouhle aktivitu zájem. Bylo by to u nás v Pardubicích.

úterý 3. května 2011

Čísla - symboly do deseti

Tohle berte spíš jako srandu, rozhodně ho neučím počítat a ani to neumí. Počty rozliší do tří, občas do pěti. Víc ani ťuk ;) Matematické úvahy jsou naprosto k věku.
Po dlouhé době jsem vytáhla loto od Dipita (Ditipa? :D). Docela ho to bavilo. Dítě jednak musí předmět pojmenovat, jednak logicky uvažovat, do jaké místnosti předmět patří a pak ho taky zrakově rozlišit a přiložit na předlohu.