sobota 25. února 2012

Logopedie 23.2.

Na logo už se snaží tvořit celé věty, používat spojky a tím pádem vytvářet i souvětí. Zatím samozřejmě výslovnost u spojení hodně slov dohromady katastrofální, ale už je schopný zopakovat dlouhou větu i s tou spojkou. P. se konečně naučil tvořit zápor, tak z toho mám velkou radost. Už to není "dělám ne, budu ne, umím ne" atd., ale "nedělám, nebudu, neumím". To už naskočila a automaticky to začal používat u všech sloves, která dává do záporu :)

Po dlouhé době jsem si koupila něco na sebe :) Krátkou, výrazně fuchsiovou bundičku z Terranovy a z CCC přírodní nude lodičky na vysokým podpatku.

čtvrtek 23. února 2012

Trucky 3 Smart

Nová Smartovka, opět logický úsudek, prostorová představivost a i jemná motorika :)

středa 22. února 2012

Rehabilitace 22.2.

Dneska P. dělal hlavně stříhání a grafomotoriku. Říkala, že stříhá celkem hodně dobře, tak to ho asi naučili ve školce, doma ho to dělat nedonutím a na začátku školního roku to fakt neuměl. Pak lepil, obtahoval linie a vybarvoval. Učila ho sedět v tureckém sedu. P. totiž odjakživa sedí tak, že sedí na kolenou, roztáhne nohy do V a zadkem dosedne na zem. Tuším už snad před 1,5rokem mi psala jedna holčina na diskuzi, že si všimla, že P. takhle sedí a jejich dítě taky, a musí na to cvičit. Mně samozřejmě Dr. řekla, že to je normální a nic s tím potřeba dělat není :P no že já se divím že :P Pak zkoušeli cvičení na dlaň - pěst, P. to opravdu moc nejde, což je přesně to, co psal ten student v bakalářce o dysfázii a motorice, takže u nás o diagnoze asi opravdu nemůže být pochyb(teda ne, že by pochybnosti měla). Ještě zvedal kuličky ze země bosou nohou a vytvořila mu opičí dráhu.
Ještě by mě zajímalo, dneska ve školce měli screening očních vad. P. ho absolvoval před cca 2roky v RP a vše bylo v pořádku. Dneska mu vyšla nepatrně zvýšená jedna hodnota a to "asymetrie rohovkových reflexů", jinak vše v pořádku. Paní mi říkala, že to na 90% nebude znamenat nic, že to je prostě asymetrií jeho obličeje, širokým kořenem nosu a tvarem oka orbit. V roce jsme totiž byli u oční Dr. kvůli tomu, že se mi zdálo, že šilhá. Bylo to vidět hlavně na fotkách. Primářka mi řekla, že nešilhá, že to je tzv. "pseudostrabismus", tj. oční klam, kdy právě ten tvar oka způsobuje, že z některých úhlů dítě vypadá, že šilhá a je to vidět nejvíc právě na těch fotkách. Že časem se to změnou obličejových partií srovná. Fakt se to srovnalo, v reálu už jsem si min. 3roky nevšimla, že by mu někdy ujelo oko a nevšimnul si toho ani nikdo jiný. Na fotkách to je vidět jen občas, když je fakt focený hodně ze strany. Když kouká přímo do fotáku, tak to nebylo vidět nikdy. Takže se musíme objednat k oční, naštěstí mi tam dali 7 doktorů na výběr, z čehož jedna je ta primářka, kde jsme už byli.

Vím, že to asi nic nebude, ale zrovna nadšená z toho, že ho mám tahat po dalších vyšetřeních fakt nejsem. Jako kdyby jsme toho měli málo.

úterý 21. února 2012

Gigamic Winomino

Nová pomůcka k svátku, hlavně na prostorovou představivost a logické myšlení :)



pátek 17. února 2012

Logopedie 16.2.

Včera jsem byla opět přítomna, a šlo to :) Logo s ním zkoušela už tvořit souvětí se spojkou protože, ptala se ho na otázky a on odpovídal, takže hlavně trénovali výbavnost slov a tvoření vět.

Jinak P. se ted fakt zlepšuje v té gramatice, už používá první osobu jednotného i množného čísla, celkem schopně skloňuje. Sice zájmena já, ty, my atd. mu pořád nic neříkají, ale sloveso do té určité osoby dát už umí. Dneska ráno třeba při cestě do školky říkal: "Budeme mít housku". Taky už používá u množného číslo "jsou" a ne jenom "je". A umí vytvořit i minulý čas od být, tudíž říká "byl". Hodně mu opět narůstá aktivní slovní zásoba, brzy budeme na cca 1000 slovech. Jako největší problém vnímám to užití řeči. To je prostě tak na 2-max. 2,5roku staré dítě. Mele sice od rána do večera, ale jsou to věty typu: "Dědo, tam je mašinka. Mami, obout druhou botu." Atd., prostě jen komentuje situace, ale neumí spontánně něco vyprávět, mimo "co to je, kde to je a kolik je hodin? :DDD se na nic neptá. Netrpělivě čekám na fázi "proč", tím by se měla ta řeč hodně zlepšit.

Co se týče výslovnosti, tak už přidává víc souhlásek, takže některá slova se stávají srozumitelnější :)

čtvrtek 16. února 2012

Rehabilitace 15.2.

Včera jsme tam šli zrovna v té největší vánici, strašně foukal vítr a sněžilo. P. už chtěl začít řvát, takže jsem mu zpívala samý blbosti, aby se smál:) Včera dělali.
 chůze do schodů a ze schodů 
- svlékání a oblékání 
- skládání oblečení (kalhot) 
- "zvířecí" chůze (po špičkách, po patách, po hranách chodidel, po čtyřech, lezení) 
- "závody chodidel" 
- stoj na jedné noze 
- kytička z hřebíčků 
- uvolňovací cviky rukou 
- stavění komínu z kostek (Péťa byl statečný, zpočátku mu komín dost padal, takže při dalším pokusu se bál přidávat kostky. Nakonec jich ale zvládl dát 12!!! - viz slíbené překvapení emoticon Při stavění měl pěkně dominantní pravou ruku- tzn. pravá ruka stavěla, levá přidržovala komín.) 
- grafomotorika (příště doděláme)


a tady překvapení :)

pátek 10. února 2012

Logopedie 9.2.

Včera jsem byla poprvé přítomna na logo (tj. neseděla jsem na chodbě :D) a P. spolupracoval i když jsem byla přítomna, zázrak :) Sice byl problém, že furt na mě koukal co já na to, ale bylo to ukočírovatelný :) Jinak asi nic nového, prostě pořád trénují výslovnost, tvoření vět, výbavnost slov apod.

Přidávám opět video, nedávala bych to sem, ale P. je jak jatej s tím natáčením v poslední době. Je to Logico Piccolo, přiřazování párů do 6 tuším, docela mu to šlo :)

čtvrtek 9. února 2012

Rehabilitace 8.2.

Včera Péta prý opět super spolupracoval, reha říkala, že dítě, který to tak baví, ještě neviděla :) Dokonce jsem na vlastní oko viděla, že šel ze schodů za ruku a střídal nohy. Sice to vypadalo hodně vtipně, ale střídal :) Domů si neseme vždycky to, co udělal z grafomotoriky. Paní je moc milá a bude mi zasílat, co na hodině vždycky dělali. Myslím, že to je dobrá inspirace, dá se to dělat doma, takže kdyby to někoho zajímalo:

Minule trénovali:
- svlékání a oblékání oblečení
- lezení po čtyřech, překážková dráha
- posunování plosky nohy
- "zdravení prstíků" (jednotlivé prsty ruky se dotýkají palce ruky tam a zpět)
- počítání a ukazování počtu na prstech
- hod míčků na terč
- masírování "ježkem" dlaně a chodidla
- chůze po schodech
- grafomotorika


A včera trénovali:
- svlékání a oblékání, otáčení rukávů do lícu
- chůze po patách, po špičkách, po hraně chodidel
- chůze ve dřepu
- pokus o stoj na jedné noze
- lezení po čtyřech a se zvednutou prdelkou
- chytání magnet.rybiček levou a pravou rukou
- hod kostkou, výběr korálku dle příslušné barvy a nevlékání
- hod míčků na terč
- jízda autíčkem po namalované trase levou a pravou rukou
- grafomotorika
- chůze po schodech

středa 8. února 2012

Dřevěné pomůcky

Včera hodila dadlenka na diskuzi link na jeden obchod s hračkama, a pár věcí mě tam teda vyloženě nadchlo. Bohužel ty ceny jsou teda katastrofální, jako u všech dřevěných hraček:(

Linie
Děti prstíkem objíždějí průběh linií a tímto způsobem získávají první kontakt s různými, při psaní se opakujícími formami. Na deskách je nalepený jemný plast, po kterém děti jezdí prstem nebo se dají dřevěné desky do euro desek a děti jezdí po liniích rovnou tužkou. Sada obsahuje 8 ks, jednotlivé tabulky jsou odstupňovány dle obtížnosti. Rozvoj motoriky, pohybová kooridnace očí a rukou, progresivní získávání grafomotorické zručnosti a rozvoj orientačního smyslu při vedení linií.


Tohle mám možná v plánu do budoucna. Cena 860Kč.

Tělesa
Děti při hře rozpoznávají hmatem trojrozměrná tělesa. Všechna tělesa jsou uložena v pytlíčku. Děti dostanou kartičku s namalovaným tvarem a musí tento tvar najít v pytlíčku pomocí hmatu. Několik variant hry, pro jednoho nebo 2-4 hráče. Dodáno včetně návodu v čj. Sada obsahuje 36 dílků. Vše uloženo v praktickém textilním pytlíku.

Tohle tady pořídím před nástupem do školy. Cena 1165Kč

Sčítání a odčítání
Pomůcka na vizuální představivost sčítání a odčítání, rozvoj schopnosti asociace číslic v psané podobě a uvědomění si jejich množství, které představují, rozvoj chápání logických a matematických základů. Několik možností hry, návod v čj

Tohle chci pořídit co nejdříve, to se P. bude hrozně líbit. Cena 951 Kč

Předškolní psaní
Procvičování způsobilosti ke psaní. Sada 4 destiček, které děti uvedou do světa psaní linií, které se pravidelně opakují. Děti drží jezdec jako tužku a jezdí s ním v liniích. Nesmí tlačit, pokud příliš tlačí jezdec se "zasekne" a nejede.

Tohle mají ve školce, takže neuvažuju. Cena 1530 Kč

Odkaz na eshop najdete tady

pondělí 6. února 2012

MiniLuk a Logico Piccolo

P. chce v poslední době furt natáčet :) První je Miniluk - tohle je zrovna jedna z lehčích úloh, kdy se hledá stejný obrázek, ale některé úlohy jsou tam fakt hodně těžké, to mám co dělat i já :) Jinak už začíná být "normálnější" dítě a dělá u toho blbiny a nespolupracuje tak, jako dřív :D což ale beru za celkem dobrý znamení :)
Druhé je Logico Piccolo, tohle téma je teda zrovna docela těžké. Je to strašně dlouhý, tak si to kdyžtak přeskákejte. První list dle mýho moc nechápal :) druhý chápal i předváděl :DDD ale zas jsme ho měli špatně :) a třetí mu docela šel :)

sobota 4. února 2012

Pec nám spadla :)

Tak jsem zjistila, že P. umí celkem hodně písniček a básniček, nosí to ze školky :) Sice to identifikuju většinou jen podle melodie a tří slov, ale i tak mám radost. Včera se mi podařilo natočit, jak zpívá Pec nám spadla. Upozorňuju, že když mluví normálně, tak ta řeč není zase až tak strašná jako na videu. Ale na něj je to hrozně moc slov za sebou, navíc to musí zpívat rychle, takže pro mě je zázrak, že si to vůbec pamatuje a dokáže to ze sebe vypotit :) Rozuměla jsem teda jen, že "není doma" a "dá do toho jednu ránu" :)

pátek 3. února 2012

Logopedie 2.2.

Včera zas P. dostal pochvalu, i logo si všimla, že se dost zlepšil v té gramatice a i výslovnosti. No zkoušeli odbourat Íá, aby konečně začal říkat Péťa, ale to prostě nula bodů, doma se mi to taky nedaří. Ta slova, která si vytvořil na začátku prostě vůbec odbourat nejdou, jak to má už zaužívané. Ted už si "svoje" slova netvoří, ale ta, co si vytvořil na začátku používá zdatně pořád :P takže stále máme "onanaj" místo pyžama a "oniny" místo ponožek :D

Jinak mi říkala, aby jsme trénovali tu výbavnost slov, což se snažím. U něj je problém, že v domácím prostředí (bez vizuální podpory, tj. nemá odpověd v podobě výběru z obrázků) zvládá celkem dobře, i když vidím, jak mu to v té hlavě šrotuje, než na to slovo přijde. Ale v cizím prostředí prostě jen zopakuje otázku a pokud nemá možnost odpověd vybrat z obrázku, tak prostě mlčí :P Je to hodně tím, že když se ho ptá někdo cizí, tak je to pro něj stres a v tu dobu si prostě nevybaví už vůbec nic :P Paradoxně výbavnost těch abstrakních slov má dobrou (barvy, směry atd.), ale když se ho třeba zeptám "co papá opice?" A nemá k tomu obrázky, tak než řekne ten "banán", to je třeba i 5-7sekund, než si to slovo vybaví, jak se řekne... což je jeden z hlavních problémů expresivní dysfázie.

čtvrtek 2. února 2012

Rehabilitace 1.2.

Měla jsem strach, jestli P. nebude řvát, že tam bude sám, ale úplně v pohodě. Paní ho vzala za ruku a šli :) Prý spolupracoval suprově, jednou mu něco ukázala a chápal a snažil se. Vyšli po schodech 6 pater nahoru a dolů. Nahoru nohy zvládá střídat, ale musí se držet, dolů jde stále přísunem, ale prý už se taky snažil střídat. Dělali grafomotorická cvičení, taková ta klasika, kdy se spojují předměty čarou. Paní mi poradila, že mu mám tu ruku držet a trošku přitlačit. Čára je pak rovnější a hlavně ten tah je vidět, P. z toho měl hroznou radost. Jinak fixovali úchop, už je to mnohem lepší, to říkaly i paní učitelky ve školce.
Ukázala mi dvě cvičení na rovnováhu a stabilitu, tak se budeme snažit trénovat. Zkusím to i natočit. Takže první hodina dopadla úspěšně :)