Logo s Logicem :)

Video, jak se dá využít Logico i k procvičování výslovnosti :)

Co se týče pokroků v mluvení - slovní zásoba se rozšiřuje celkem pěkně. Četla jsem, že děti s expr. dysfázií mívají špatnou výbavnost slov, a hlavně špatnou výbavnost abstraktních pojmů. Což zrovna u nás není, protože nejvíce říká zrovna názvy barev, názvy tvarů, hodně směry - nahoru, dolů, dopředu a dozadu atd. Celkově mi přijde, že výbavnost u slov u nás není špatná. U nás je opravdu nejhorší výslovnost, např. kočka je "oa" a má to jenom intonaci slova kočka. Po slabikách to dokáže říct jakž takž pěkně, ale jakmile má vyslovit celé slovo, tak v tom už vysloví pouze dvě hlásky s patřičnou intonací :P

Začíná už pomalu tvořit větičky, samozřejmě jsou to věty typu :"Děda není, máma ňam ňam." Což v překladu znamená: "Děda je v práci, do krámu půjdeme s mámou." :DDDD No, ale pokrok vidím. Plynulost řeči je taky špatná, mezi spojováním více slov jsou značné pomlky. Nicméně to zatím jde, pomalu, ale jde :) musíme vydržať :)

Kabinkovky :)

Delší dobu jsem nepřidala žádný post, nějak není, co psát. Takže dávám aspon dvě fotky z dnešního dne. Jelikož v současné době nemám téměř žádné peníze, tak jenom "windowshoppinguju" :D :D ale koupila jsem si tyhle kraťasy ve slevě z Terranovy. Já si v nich tedy připadám trošku nepatřičně, přijdu si na ně už stará a stehýnka taky nic moc, ale dle okolí je to dobré..tak snad budu mít odvahu v nich jít ven :P

Schválně jsem si zkusila tzv. saténové "podesrávačky", no čekala jsem to horší, nicméně můj styl to asi nikdy nebude :D

a dávám sem moji momentálně nejoblíbenější písničku :) hezký zbytek víkendu :)

Ferda učí slova - video

Jak pracujeme s Ferdou, převážně jako logopedie. U logopedky pracují tak nějak podobně :)

Logopedie 23.5.

Jsem měla zase bobky, že to bude krize, páč ráno zase fňukal po dědovi :P ale říkal, že povídat bude. Když jsme tam přišli, tak logopedka předtím prozřetelně Báru vyslala na písek, takže P. celej nadšenej a furt říkal "Bára není" :) a pak konečně už zase pracoval na jedničku. Opakoval celou dobu, trošku se ta výslovnost zlepšuje. Dneska dostal velikou pochvalu :) Tak nevím, jestli to bylo tím, že předtím jenom neměl náladu, nebo se fakt té Báry tak neskutečně bojí a bojí se pak i o mně...no uvidíme. Jdeme až příští čtvrtek, takže bude trošku delší prodleva.

Jinak u nás v mluvení pokroky tak nějak plynulé, ta pasivní slovní zásoba se zvětšuje celkem rychle, není to teda nějak extra boom, ale jde to. Hodně spojuje dvě slova, teď se naučil dělat zápor, ale stále spontánně věty netvoří, jen je zopakuje...to asi bude ještě na dlouho....

Přidávám tréning písmena CH


Hláska Ch je tvořena na měkkém patře. Někdy se stává, že dítě neumí vyslovit správně hlásku K, G,
Ch. Všechny tyto tři hlásky jsou tvořeny na stejném místě. Hlásku Ch můžeme vyvodit nápodobou
zvuku a to tak, že dítě zkouší napodobit zvuk, který dělá prasátko. Pozor občas se stává, že dítě při
„chrochtání“ vdechuje vzduch dovnitř. Správně by však mělo vzduch vydechovat ven. Lépe se mu
to podaří, když si dá před ústa ruku a při vyslovení Ch ucítí výdechový proud na své ruce.
K vyvození hlásky Ch můžeme využít hlásku K (pokud ji ovšem dítě umí správně vyslovit), a to tak,
že dítě otevře ústa, nechá jazyk ležet volně, a prodlouženě vysloví hlásku K – ozve se KchCh.
Tuto hlásku nejdříve procvičujeme takto:

ve slabikách:
 áCh, éCh, íCh, óCh, úCh (pokud se daří tyto slabiky, zkuste zařadit hlásku Ch na konec slov)

slova:
lenoch, mech, buch, Bůh, výtah, pech, pelech, duch, jih, batoh, valach, Mach, pach,potah, nádech, výdech, sluch, pluh,
lopuch, čich, mnich, smích, líh, čenich, plech, ořech,
Jestliže již dítě zvládne vyslovovat hlásku Ch na konci slov, zkuste

slabiky:
CHA, CHE, CHI, CHO, CHU
slova:
chata, chalupa, chápe, chapadlo, chameleón, chasník, chamtivý, Cheb, chemie, chechtá, chodí, chod, chodec, chodník,
chutná, chyba, chystá, chystat, chytit, chyták, chýše, chytá, chová, chomout, chobot,  chodec, chodí, chodit, chochol,
chocholouš, Chodov, Choceň, chuť, chutnat, chutný, chudý, chudoba, chumelí, chumelenice, chůva, choulí, chládek,
chladný, chladí, chladivý, chvátá, chvála, chleba, chlebíček, chválí, chvojí, chlup, chloupek, chmel, chlapec, chochol,
chleba, chladí, chrápe, chrochtá, čichá, kýchá, píchá, píchne, dýchne, kýchne, bouchne, suchá, hluchá,suché, suchý,
míchá, nechá, pýcha, ropucha, kuchyně,  nechápe, pochopí, buchty, kuchtík, kuchař, lechtá, lachtan, pochoduje,
chemie, moucha, roucho, pochod, ucho, ořechy, blecha, blechy, ticho, tichý, tichá, ochota, pochod, pěchota, hluchavka,
mucholapka, východ, Náchod, pochopí, uchopí, mechový, nachový, záchod, buchta, nehty, kachna, bochník, lechtá,
vchod, obchod, nadchod, podchod, vchází, přechází, obchází, píchne, duchna, lehký, Michal, Míša, Michalka, zamíchá,
pomíchá, nemíchá

věty:
Pojedeme na chalupu. Chodec chodí po chodníku. Michal ochutnal buchtu. Polechtala mě moucha. Mám na uchu
mouchu. Prase chrochtá. Máma míchá těsto na buchty. Michalka přechází přechod. Na chalupě v zimě chumelí.
Pejsek čichá v houští. Kuchař vaří v kuchyni. Lehnu si na chvíli do mechu. Vojáci pochodují. Učíme se chemii. Ten
chleba je suchý. Na poušti je sucho. Pejsek má dlouhé chlupy. Musíme přecházet přes přechod. Dnes stále kýchám.
Na chatě je v noci ticho. Na chleba namažeme máslo a sýr. Ropucha je chráněné zvíře.  Michalovi říkáme Míšo. Ta
hádanka je chyták. Chocholouš má na hlavě chochol. Pan kuchař pracuje v kuchyni. Chůva se stará o děti. Do Chocně jezdíme na chalupu. Moucha mě polechtala za uchem. Michale, ty jsi lenoch! Slon má dlouhý chobot. Pejsek čichá
kolem chaloupky. Chůva chová miminko. Chameleón umí měnit barvy. Hluchavka nepálí. Prase chrochtá v chlívku.
V zimě hustě chumelí.  Babiččiny buchty nám moc chutnají.  Už jsi chytil mouchu? Lachtani si hrají s míčem. Prase
chrochtá v chlívku.  Ostříhej si nehty. Chtěl bych ochutnat makovou buchtu. Děda v noci chrápe. Píchlo mě  v uchu.
Chlapci hrají fotbal.  Na lodi je bílá plachta.  Jachta má plachtu. Michal bydlí na Chodově. Chobotnice má dlouhá chapadla. Chtěl bych jít s chlapci na hřiště.

básničky:
Máma mák na buchty míchá,
Buchty, to je její pýcha.
Budou sladké jako med,
Ochutnáme buchty hned.
Mák na buchty mícháme,
I vám buchty necháme.
Buchta buchta maková,
Chutná nám jen taková.
Chundelatý chlupáček,
Chodí kolem houští.
Čichá, čichá, co by sněd,
Ocáskem si kroutí.
Táta mnoho buchet má,
Chutné buchty nám teď dá.
Michal buchty ochutnal,
Pět buchet tam jen nechal.
Chata blízko lesa stojí,
U chaty je kupa chvojí.
A v něm chlapci chodbu mají,
Do chvojí se schovávají.
Kolem buchet lítá moucha,
Michal po ní holí bouchá.
Michale, Michale,
Na to není hůl,
Moucha ti ulétne,
Buchty bude půl.

Logopedie 19.5.

Bohužel to dnes nebylo o moc lepší než minule :( jen co ráno zjistil, že tam jdeme, tak už řval :( navíc se mě asi 50x do minuty ptal, kdy už přijde děda a půjdou na nákup. Tak jsem mu vysvětlila, že nejdřív půjdeme k tetě povídat, pak na vagonky a pak přijde děda...no nemělo to žádný valný význam, za 5 sekund se s řevem ptal znova. Už jsem měla jako docela nervy na pochodu.

Pak se při cestě tam uklidnil, a jakmile jsme tam vlezli, tak zase řev. Tak si to tam půlhodiny odeřval, ale narozdíl od minule aspoň něco dělal rukama. Logo mi říkala, že to je docela běžné, že třeba po roce se děcka seknou a pár sezení tam řvou, že to je přechodné a dá se to do normálu. Tak tomu musím věřit :P teď už mi teda říkal, že příště tam povídat bude, tak to jsem na něj silně zvědavá :P Jinak prý to přerušovat nemáme, že by to bylo ještě horší, takže v pondělí jdeme zase.

A já odpoledne odcházím na skleničku do města, v poslední době mám fakt nervy v kýblu už :(

Přidávám návod, jak trénovat písmeno F


slabiky:
FA, FE, FI, FO, FU, áF, éF, íF, óF, úF

slova:
fazole, fandí, fagot, Fanda, fanoušek, fotí, fotka, fotograf, foťák, fotbal, fouká, fíky, film, filmuje, Fifinka, fintí, fialová,
flinta, Fík, Filip, fíkus, fialky, flétna, fén, kafe, dívka, plavky, páv, lev, haf, pif paf, delfín, pantofle, telefon, ofina, golf,
kufr, ufo, fixa, fax, výfuk, fajfka, bábovka, hafá, bafá, fajn, finta, fenek, fíkovník, Filipány, fajfka, fujara, fujavice, flek,
flakatý, famfáry, fajn, fajnový, fílharmonie, Fousek, František, Franta, fanda, Kofola, hafan, bafat

věty:
Fanda fouká na flétnu. Zabalíme kufr a pojedeme do Afriky. Auto má výfuk. Fifinka se fintí. Koupím si fialové šaty.
Foťákem fotíme fotky. Táta hraje golf. Filmaři filmují nový film. Venku fouká vítr. Delfín plave ve vodě. Voláme telefonem.  Vyrostl nám velký fíkus. Mám nové plavky. Je to fajn. Děda bafá fajfkou. Filipe obuj si pantofle! František
pije kofolu. Na fíkovníku rostou fíky. Hajný má flintu. Fifinka má fialovou mašli. Páv má krásné peří. Lev nosí bohatou
hřívu. Půjdeme plavat, obleč si plavky. Na dovolenou si zablíme kufr. Máma mi koupila nové fixy. Auto má rozbitý
výfuk. Fialky mají fialovou barvu. Babička upekla bábovku. Zapni si knoflíky. Vyfotil nás fotograf. Fotograf dělá krásné
fotky. Máme nové auto Fiat.  Bábovka se peče ve formě. Filmaři točí nový film. V kině dávají nový film.

básničky:
Hafan hafá haf, haf, haf,
Fanda na něj baf, baf, baf.
Ty hafane nehafej,
A ty Fando nebafej!
Hafan na fiata hafá,
Fiat jede, dupe, bafá.
Hafan – haf, haf, hafá,
Fiat – baf, baf, bafá.

Fazole, fazole,
Dáme je na pole,
Vyrostou z nich nové,
Lusky fazolové.
Fouká venku, fouká,
Haf se z boudy kouká.
Fanda volá na Hafa,
Ať vstane a nehafá.
Volá Haf, že nevstane,
Až to foukat přestane.

Psychoterapie 18.5.

K psycholožce jsme se dostali na informativní schůzku dříve, v neděli mi psala email, že se jí uvolnil termín, jinak má volno až od září. Paní psycholožka byla moc fajn, proběhlo to tak, jak jsem očekávala. Hned na rovinu mi řekla, že nějaké zaručené a spolehlivé rady, jak úzkosti odstranit nejsou. Je to běh na dlouhou trať.

Takže, co se týče toho strachu z dětí. Rozhodně to nehrotit, nenutit ho do přímé konfrontace s dětmi a nenutit ho se zapojit. Což je mi blízké, nějaké radikální řešení mi v jeho případě přijde opravdu spíš kontraproduktivní. Říkala, že stačí, když na hřiště půjdeme, on mi bude sedět na klíně a děti pozorovat. Tuhle pozici "pozorovatele" má už zhruba od dvou let. Jeho děti zajímají, směje se na ně atd, ale jakmile by nějaké dítě přišlo blíž a chtělo po něm nějakou interakci, tak už je problém. Prý zná děti, které v této pozici pozorovatele jsou až někdy do pěti - šesti let. Což musím kriticky uznat, že já jako dítě jsem byla naprosto to samé.

Rovnou mi řekla, že ta školka asi bude za začátku peklo, že si myslí, že ani tam si s dětma hrát nebude. Spíš bude někde stranou a hrát si sám, a děti jenom pozorovat. Nicméně v té školce by se měl otrkat tak, aby neměl z dětí paniku. Adaptaci na školku budeme řešit od toho září, napsala si nás do diáře co 14dní, takže budeme chodit poměrně často.

Co se týče těch jeho přehnaných úzkostných reakcí (stačí, aby mu něco spadlo, něco omylem vylil nebo dokonce když já něco hledám, tak okamžitě brečí), mám zachovat chladnou hlavu, a nemám to hned jít řešit. Říct mu, že se nic neděje, že ted dělám to a to, a potom to vyřeším. Např. něco mu spadne pod postel, on okamžitě řev a já jsem se hnala pro smeták to lovit atd. Mám mu říct, že se nic neděje, at si vezme něco jiného a až bude čas, tak to spolu vyndáme.

K tomu, že nezvládá být ani vteřinu sám. Postupně trénovat, třeba po půl minutě. Zadat mu nějakou práci a říct, že jdu na záchod(zalít si kafe atd - prostě něco, u čeho ví, že to trvá chvilku), a hned se vrátím. Postupem času by se to mělo prodlužovat třeba na pět minut. To teda bude asi trošku oříšek, protože tohle se snažím dělat už pěkně dlouho, jenže P. řekne "ne ne ne" a už za mnou běží. Kam se hnu, tak ho mám za zadkem, což je teda poměrně psychicky vyčerpávající, jeho neustálá asistence u všeho :P

moc se mi líbilo, že mi netvrdila, jak se to všechno hned vyřeší...že tohle jsou dlouhodobé záležitosti, které se odbourávají poměrně těžko. Opravdu moc příjemná, mně sympatická a zdá se mi, že mluví rozumně.Nedostala jsem "sekec" za to, že se mnou spí v posteli, ani náznak toho, že by byl rozmazlený, že by se mnou cvičil atd., protože tyhle tendence např. psycholožka z Rané péče měla :P

no uvidíme....

Směry

Z Rané péče máme tuhle pomůcky, je na "určování směrů". Mně se to zdálo strašně jednoduché, no P. ten názor nemá :D pořád ty zvířátka chtěl přikládat na ty první kartičky, než pochopil ten princip, tak jsme se teda zapotili mírně :P

Chytré pero Junior II. - za mě, blbost. Obrázky jsou dost divně nakreslené, u hodně věcí mám problém pochopit i já, co je tam nakreslené a co se s tím má dělat. Zlaté Logico Primo!!!!

no a nějaká naše společná fotka je umění, páč nás nemá, kdo fotit..tak se konečně zadařilo...sice mobilem, ale lepší jak nic :P