Jak to s nami vypada? :)

Po veeeelmi dlouhe dobe se hlasim. Petovi bude pristi tyden 10 let a chodi do treti tridy bezne ZS do malotridky. S ucenim nejsou zadne vetsi problemy, zatim ma na vysvedceni same jednicky. V cestine to uplne 100% neni, ale na konci druhe jeste 1 uhral :) problemy mu dela horsi sluchova diferenciace sykavek, ktere stale neslysi. To se potom promita do psaneho projevu - bud mu hacky nad sykavkami chybi nebo prebyvaji. V jinych predmetech zadne problemy nema. Z uzkostneho, spise samotarskeho ditete je celkem pohodovy kluk se spousty kamarady, ktery je plne samostatny - chodi sam ven, na krouzky, na navstevy ke kamaradum.

Co se tyce reci, mluvi jiz uplne normalne, ale ve vyslovnosti jsou stale slyset sykavky a absence Ř. Jestli se toto nekdy jeste zlepsi netusim, od cca 8 let posun ve vyslovnosti bohuzel nula. Ale jinak VD zkompenzoval velmi dobre a problemy jsou jiz minimalni.

Propouštěci zpráva od Dr.Krejčířové

Řeč 7 let

Po dlouhé době video, jak na tom teď jsme s řečí. Vidíte, že pokroky ve výslovnosti od šestého roku žádné výrazné nejsou, stále nejvíce sykavky (které ani neslyší) a R a Ř, které teda slyší, jen neumí všude říct.

video zde

Tak jde čas...

Tak jsem se rozhodla, že je čas, abych taky napsala, jak válčíme :) S údivem jsem zjistila, že poslední příspěvek jsem dala v únoru, krátce po návštěvě Dr. Krejčířové.... a co je nového?

Největší pokrok udělal P. sociálně - jak předpovídala Dr. Krejčířová, jakmile zjistil, že už mu okolí rozumí, začal mluvit i s cizími dospělými i s dětmi. Do dětské skupiny už se zapojí celkem bez problémů, je sice úzkostnější, ale už to není jako předtím. To byla moje největší obava, která se opravdu rovná a věřím, že s odkladem, kdy bude ve třídě nejstarší, bude sociálně s dětmi srovnaný.

Co se týče řeči, tam už to jde velmi pomalu. Mluví normálně, k věku, bez agramatismů, velké problémy jsou stále ve výslovnosti - největší oříšek jsou sykavky, měkčení už celkem pěkně dotahuje, dokonce i R, Ř nemá vůbec.

Jinak bych řekla, že z mého mimonka je už celkem standardní dítě :) ano - má svoje chvilky, ale které dítě nemá? :)

Nevím, zda má smysl dál pokračovat v blogu...jestli ho vůbec ještě někdo čte...informace chci na webu nechat pro maminky, které jsou teprve na začátku...upřímně, po tolika letech boje s VD moje nadšení hodně ochladlo, začla jsem se víc věnovat taky sobě....

Zpráva z 8. vyšetření u Dr. Krejčířové

Chlapec - 6,3 let

Při vyšetření se přiměřeně přizpůsobil situaci, kterou již zná z předchozích setkání, ochotně navázal sociální kontakt a po celou dobu se snažil aktivně spolupracovat. V cizím prostředí je ovšem chlapec stále hodně nejistý a vnitřně inhibovaný a většinu doby proto vyžaduje poněkud vyšší míru podpory a povzbuzení, zjevně pozitivně je motivován úspěchem a oceněním. Mimo výkonovou situaci byl poněkud spontánnější, bez neklidu či jiných abnormních projevů v chování.

Aktuální intelektové výkony plně odpovídají věku, s mírnou převahou v oblasti neverbální, současně chlapcova výkonnost kolísá i v důsledku vnitřní tenze. Věku plně odpovídající (až nadprůměrné) jsou jeho schopnosti vizuoprostorové (konstruktivní dovednosti, prostorová představivost), schopnost verbálního i neverbálního usuzování i bazální dovednosti paměťové jsou adekvátní věku. Jemná motoriky ruky bez kvalitativních abnormit, grafické projevy jsou percepčně přiměřeně zpracované, ale se známkami lehčí vizuomotorické dyskoordinace. V řeči v anamnéze závažně opožděný vývoj zejména ve složce expresivní, v současnosti již rozsah slovní zásoby odpovídá věkové normě a chlapec spontánně dokáže tvořit dlouhé věty i souvětí, v kontaktu je však často nejistý a tedy i verbálně inhibovaný. Porozumění řeči bez specifických obtíží.

Od minulého vyšetření vývoj velmi dobře postupuje a dochází k dalšímu vyrovnávání dřívějších vývojových nerovnoměrností, současně je chlapec opět i poněkud uvolněnější a spontánnější. Navštěvuje MŠ (třída logopedická), kde je dobře adaptován, zcela bez behaviorálních obtíží.

Závěr: Residuální obraz expresivní vývojové dysfázie u chlapce s celkově velmi dobrou (v dílčích dovednostech až nadprůměrnou) intelektovou kapacitou. V chování mírně inhibovaný - nejistý, ale ochotně spolupracující, bez kvalitativních abnormit, adekvátní schopnosti sociointerakční.

Navštěvuje MŠ - třída logopedická, dobře adaptován. Vzhledem k residuálním projevům řečové poruchy a celkové sociální nezralosti a inhibici doporučuji v příštím školním roce ještě odklad školní docházky a pokračování v cílené předškolní přípravě v rámci stávající školky mateřské. Prioritou individuálně stimulačně edukačního programu zůstává hlavně systematická péče logopedická a další podpora jeho samostatnosti a posilování jeho vlastní sebedůvěry a sebejistoty.

Řeč skoro 6 let

Omlouvam se za nečinnost, ale tězce nic nestiham, takze jen jedno kratke video :)

Klik tady

Projekt snu

Naše občanske sdružení se zapojilo do projektu snu. Jde o ziskani peněz na pomucky pro děti s vývojovou dysfázií. Hlasovat mužete každý den až do 20. Října. Za všechny hlasy děkujeme!!!

Hlasovat muzete zde